【題目】圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是 (  。

A. ①②過程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行

B. ②過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

C. 生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn),需同時促進(jìn)①②過程

D. ①過程參與維持生物圈中的碳---氧平衡

【答案】D

【解析】

光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。圖中①過程表示光合作用細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用圖中②表示呼吸作用。

①過程表示光合作用,必須在光下進(jìn)行,圖中②表示呼吸作用,呼吸作用的條件是所有的活細(xì)胞,有光無光都能夠進(jìn)行,A錯誤;植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,除了滿足自身的需要外,還為動物提供食物,屬于生產(chǎn)者,①過程表示光合作用,決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,B錯誤;因為光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物,因此生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn),應(yīng)該促進(jìn)光合作用①,減弱呼吸作用②,C錯誤;綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程叫做光合作用,綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,下列敘述錯誤的是(  )

A. 如果A來自母方,則a一定來自父方

B. 染色體上的A、B分別表示兩個顯性性狀

C. 基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來

D. 正常情況下基因A和a不能出現(xiàn)在同一個生殖細(xì)胞中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一朵豆角花里有6個胚珠,若6個胚珠都能發(fā)育成種子,至少需要花粉( )

A. 1個 B. 3個 C. 6個 D. 12個

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動物運動或行為的敘述錯誤的是

A.蚯蚓依靠肌肉收縮和剛毛的協(xié)助進(jìn)行運動

B.鳥發(fā)達(dá)胸肌的兩端都附著在同一塊胸骨上

C.一般來說,動物越高等學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜

D.人體的運動依賴骨骼和骨骼肌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗中,葉片的見光部分滴加碘液變成了藍(lán)色,這說明綠葉在光下制造的有機(jī)物主要是

A蛋白質(zhì) B脂肪 C纖維素 D淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于青春期的行為習(xí)慣要求,不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A不挑食,不偏食

B積極參加各種體育文化活動

C我的青春我做主

D增強(qiáng)自我控制和自我保護(hù)意識

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是截取人體某部位連通的三種血管的片段,其中的血液依次流經(jīng)

A.①→②→③
B.③→②→①
C.②→③→①
D.③→①→②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】草原上生活的蛇、鼠、鷹形成的食物鏈?zhǔn)?/span> . 如果草原被某些有毒物質(zhì)污染,該食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實驗(實驗一、實驗二),如圖所示:

(1)實驗一中,選用不透光的黑色塑料袋,是為了防止植物進(jìn)行____作用。

(2)實驗一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁,而乙袋不能,則可判斷____袋裝入的是新鮮蔬菜。這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了____。

(3)實驗二的裝置如圖所示,放置一晝夜后,打開瓶蓋,迅速將燃燒的小棒分別伸入兩個錐形瓶中后,裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅,裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒,說明種子的呼吸作用消耗____。

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