16．哺乳動物除個別種類外，都具有體表被毛、胎生和哺乳等特征．鳥類和哺乳類動物都是恒溫動物．

分析 哺乳動物的特征：體表被毛，有保溫作用，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，胎生哺乳，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征．

解答 解：哺乳動物的種類很多，大約有4000多種，一般具有胎生哺乳，體表被毛，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定，大腦發(fā)達(dá)等特征，但也有個別的，如鴨嘴獸為卵生，是一種比較低等的哺乳動物．在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫．爬行動物、兩棲動物、魚類，它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化，都屬于變溫動物．
故答案為：被毛；胎生；哺乳，鳥；哺乳．

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是明確哺乳動物的特征，知道恒溫動物比變溫動物對外界環(huán)境的適應(yīng)能力強(qiáng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．進(jìn)入青春期后，人體形態(tài)發(fā)育最明顯的特點(diǎn)是（　�。�
A．自我意識增強(qiáng)B．肺活量顯著增大
C．大腦調(diào)節(jié)功能增強(qiáng)D．身高和體重迅速增長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．果樹開花季節(jié)，果農(nóng)往往要在果園里放養(yǎng)蜜蜂．這對果樹的意義（　�。�
A．幫助傳粉B．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)C．消滅害蟲D．維持生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在大田作物的栽培過程中，適當(dāng)?shù)孛苤部梢蕴岣邌挝幻娣e產(chǎn)量，但種植過密反而會減產(chǎn)，對此現(xiàn)象的合理解釋是（　�。�
A．害蟲大量繁殖B．雜草生長旺盛
C．作物種內(nèi)斗爭加劇D．作物成熟期延遲

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時間，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色，漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)．請分析回答：

（1）將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)淀粉等有機(jī)物運(yùn)走或耗盡，避免其對實(shí)驗(yàn)
結(jié)果產(chǎn)生影響．
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理主要為了設(shè)立對照實(shí)驗(yàn)．
（3）幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，進(jìn)行隔水
加熱．
（4）脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成綠色，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是黃白色．
（5）在脫色后的葉片上滴加碘液，可以看到葉片見光部分變藍(lán)．
（6）請完成下列概念圖：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境所以能夠形成統(tǒng)一的整體，是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、互相依存．下面以牛山森林公園為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系．
（1）生物與非生物環(huán)境之間相互影響與依存．牛山環(huán)境得天獨(dú)厚，氣候溫暖濕潤，為多種生理提供了適宜的生存條件，有銀杏、水杉等古老珍稀樹種，還有槐、楊、榆、柳、柏等常見木本植物196種、草本植物243種，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物．茂密的植被帶來了清新的空氣，牛山因而被譽(yù)為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境．
（2）生物與生物之間相互影響與依存．牛山森林公園內(nèi)動物多達(dá)560多種，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系，如圖為牛山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中的生物通過捕食關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存．比如松毛蟲泛濫，會危害到松林，但大山雀的數(shù)量會隨之增加，從而控制松毛蟲的數(shù)量，降低松林所受的危害．
（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因．生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲存能量的生物有草、松；食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，貓頭鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最長的一條草→松毛蟲→大山雀→蛇→貓頭鷹；貓頭鷹通過該食物鏈獲取能量的效率相對于通過其它食物鏈獲取能量的效率低；生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中，其途徑一是通過自身呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物；二是通過生態(tài)系統(tǒng)的分解者分解遺體、排泄物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．魚體呈梭形，用鰓呼吸，適于水中生活
B．青蛙的體色與周圍環(huán)境的顏色相似
C．家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔
D．昆蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．“沒有買賣，就沒有殺戮．”由于人們對鯊魚“魚翅”的大量食用，目前全球有八種鯊魚瀕臨滅絕，其實(shí)“魚翅”營養(yǎng)價值不及豬皮，其中超標(biāo)的汞更會危機(jī)食客的健康．
（1）鯊魚“魚翅”實(shí)際上是它的鰭，鯊魚靠它來協(xié)助游泳．
（2）鯊魚終生生活在水中，靠鰓進(jìn)行呼吸．
（3）與鯊魚親緣關(guān)系最近的是A
A．中華鱘   B．海豚   C．�？�   D．海膽
（4）為了保護(hù)鯊魚，我們可以這樣做不購買、不食用魚翅、進(jìn)行保護(hù)鯊魚的宣傳等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)兩棲動物和爬行動物的敘述中，正確的是（　�。�
A．兩棲動物都是有益的
B．我們應(yīng)該把毒蛇全部消滅，以免傷害人類
C．爬行動物都是有害的
D．我們要充分利用對人類有益的動物，控制有害動物

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