【題目】為了防止鳥(niǎo)吃草籽，工人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)。過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)區(qū)里草的葉子幾乎都被蟲(chóng)吃光了，而未加網(wǎng)罩的天然草場(chǎng)，草反而生長(zhǎng)良好。造成這一現(xiàn)象的本質(zhì)原因可能是 （ ）

A. 干旱缺水引起蟲(chóng)害 B. 植物無(wú)法進(jìn)行光合作用

C. 生物間存在的食物聯(lián)系被破壞 D. 實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)沒(méi)有噴灑農(nóng)藥

【答案】C

【解析】

生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，生物的種類(lèi)數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間互相聯(lián)系，互相制約，據(jù)此答題。

在牧草留種區(qū)上，昆蟲(chóng)吃草，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)，有的鳥(niǎo)既吃草籽又吃昆蟲(chóng)；存在：草→鳥(niǎo)，草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)的食物鏈。草地被網(wǎng)子罩起來(lái)以后，鳥(niǎo)飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲(chóng)失去了鳥(niǎo)的控制，就猖獗起來(lái)，從而破壞了食物鏈，所以造成試驗(yàn)區(qū)草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒與人類(lèi)關(guān)系的敘述,不正確的是(　　)

A. 病毒的種類(lèi)很多,在生物圈的分布十分廣泛

B. 有些病毒能夠引起人或動(dòng)植物患病

C. 有些病毒經(jīng)過(guò)人工處理成疫苗,可以預(yù)防某些疾病

D. 所有的病毒對(duì)人類(lèi)都是有害的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是對(duì)菜青蟲(chóng)的取食行為的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題。

探究菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎。

①你的假設(shè)是：__________________________________。

②尋找有菜青蟲(chóng)卵的葉片。

③找到菜青蟲(chóng)的卵后，將菜青蟲(chóng)的卵隔離孵化，發(fā)育成的幼蟲(chóng)隔離飼養(yǎng)，從卵開(kāi)始隔離的目的是觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是先天性行為，還是學(xué)習(xí)行為。

④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組，看菜青蟲(chóng)更趨向哪兒取食。這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組葉是____。

實(shí)驗(yàn)時(shí)只用一只菜青蟲(chóng)可以嗎？為什么？_____________________

⑤分析結(jié)果：若結(jié)果是______________________________，那么得出的結(jié)論是菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在塑料大棚內(nèi)種植蔬菜，在其他條件適宜的情況下，改變下列哪些條件可提高蔬菜產(chǎn)量（ ）

A. 適當(dāng)增加氧氣的含量 B. 適當(dāng)減少二氧化碳的含量

C. 減少空氣中水蒸氣的含量 D. 適當(dāng)增加晝夜溫差

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列填空。

（1）淀粉的消化分解是從______開(kāi)始的。淀粉必須分解成______才能被小腸絨毛吸收。

（2）蛋白質(zhì)是在小腸內(nèi)被分解成能被細(xì)胞吸收的______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體呼吸道的敘述，不正確的是（　�。�

A. 我們吐出的痰是在呼吸道內(nèi)形成的

B. 呼吸道都有骨或者軟骨作支架，能保證氣流通暢

C. 鼻腔黏膜有豐富的毛細(xì)血管

D. 在患重感冒時(shí)，往往用嘴呼吸，這對(duì)吸入的空氣起到了充分的預(yù)熱和清潔作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】臨床上常根據(jù)病人病情需要，有針對(duì)性地選用不同的成分輸血。對(duì)于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者，應(yīng)分別給他們輸入( )

A. 全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板

B. 血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血

C. 血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板

D. 血小板、全血、血漿、紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核中染色體的變化，下列說(shuō)法錯(cuò)誤是

A. 由于DNA上有與生物遺傳有關(guān)的遺傳信息，細(xì)胞核在生物的遺傳中具有重要作用。

B. 細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核中的染色體通過(guò)復(fù)制形成完全相同的兩份。

C. 遺傳物質(zhì)在細(xì)胞的前后代沒(méi)有保持連續(xù)性和穩(wěn)定性。

D. 細(xì)胞分裂形成的兩個(gè)細(xì)胞，與原來(lái)細(xì)胞的染色體是一樣的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�

A. 對(duì)生物多樣性最直觀的認(rèn)識(shí)是物種的多樣性 B. 袁隆平培育的雜交水稻利用了基因的多樣性

C. 生物的種類(lèi)越豐富，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定 D. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的根本措施

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