【題目】請將下列動物與其類群對應(yīng)起來

①丹頂鶴、野鴨 A．節(jié)肢動物

②縊蟶、蝸牛 B．兩棲動物

③青蛙、大鯢 C．爬行動物

④蜥蜴、鱷、蛇 D．軟體動物

⑤蝗蟲、蟹、蠅 E．鳥類動物

①______②______③______④______⑤______。

【答案】E D B C A

【解析】

此題可根據(jù)各類動物類群的主要特征和常見動物分析解答。

鳥類有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生。①丹頂鶴、野鴨屬于E鳥類。

軟體動物的身體柔軟，用鰓呼吸，體外有外套膜，大多具有堅硬的貝殼。②縊蟶、蝸牛屬于D軟體動物。

兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。③青蛙、大鯢屬于B兩棲動物。

爬行動物的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，體內(nèi)受精，卵生。④蜥蜴、鱷、蛇屬于C爬行動物。

節(jié)肢動物的身體由許多體節(jié)構(gòu)成的，體表有堅韌的外骨骼，足和觸角也分節(jié)。⑤蝗蟲、蟹、蠅屬于A節(jié)肢動物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀以下資料，并回答相關(guān)問題。

長江江豚是國家一級保護動物，以魚類、蝦等動物為食，通常棲息于洞庭湖、鄱陽湖以及長江干流。每年春天，江豚開始進入繁殖期，10月生產(chǎn)，每胎產(chǎn)1仔。雌豚有明顯的保護、幫助幼仔的行為，表現(xiàn)為馱帶、攜帶等方式。江西鄱陽湖的草洲淺灘，成了江豚撫育幼仔的重要場所。

由于人類活動的影響，長江江豚野外數(shù)量急劇下降�，F(xiàn)在政府采取保護措施后，它的數(shù)量有所回升。人們保護野生動物的自覺意識也在逐步提高，如過往船只紛紛為長江江豚主動讓道，惟恐江豚受驚。

（1）根據(jù)“江豚10月生產(chǎn)，每胎產(chǎn)1仔”可判斷長江江豚在動物類群中屬于___類。江豚維持體溫的能量主要來自細(xì)胞的___作用。

（2）“雌豚有明顯的保護、幫助幼仔的行為，表現(xiàn)為馱帶、攜帶等方式”。江豚的這些行為從行為方式（功能）上劃分屬于_行為。江豚要完成這些行為，需要在__系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)下完成。

（3）鄱陽湖草洲淺灘生態(tài)系統(tǒng)的能量，主要來自綠色植物通過__固定的太陽能。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】枯葉蝶是由丑陋的“毛毛蟲”變成的，那么“毛毛蟲”與 “枯葉蝶”分別處于發(fā)育的哪個階段（ ）

A.幼蟲、卵B.若蟲、蛹C.蛹、成蟲D.幼蟲、成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是（　 �。�

A.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性

B.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最為有效措施

C.野生動物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因

D.生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列最不穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�

A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.池塘生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物行為與所屬的類型匹配不當(dāng)?shù)氖?/span>

A.螳螂捕蟬---取食行為

B.兩虎相爭---防御行為

C.公雞打鳴---節(jié)律行為

D.蝴蝶交尾---繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察蚯蚓的過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸濕的棉球輕輕擦拭蚯蚓的體表，這樣做的原因是

A.蚯蚓需要不斷從水中獲取營養(yǎng)才能正常完成生命活動

B.為了去除灰塵，以免阻塞呼吸通道

C.因為在干燥環(huán)境中，蚯蚓體內(nèi)水分過度蒸發(fā)會脫水死亡

D.蚯蚓的體表需要保持濕潤，以免缺氧窒息死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料一：美國心理實驗學(xué)家斯金納做了一個著名的“斯金納箱”實驗，他把一只老鼠放在“斯金納箱”里，箱子中唯一可以移動的物體是一個按鈕，偶然的一次，老鼠碰了按鈕，意外地得到了一粒食物，以后老鼠每按一次按鈕，就會得到一粒食物。這樣老鼠一旦學(xué)會按按鈕，便會不斷地去按，以便得到更多的食物。

資料二：當(dāng)香蕉被掛在高處黑猩猩徒手拿不到時，黑猩猩嘗試把幾個木箱疊起來，然后爬到木箱的頂部去取香蕉。如果換成狗熊，發(fā)現(xiàn)狗熊不能完成相同的行為。

（1）在上述實驗中斯金納實驗的動物開始時是自發(fā)的作出各種反應(yīng)（如碰按鈕），這種行為屬于________行為，是由動物體內(nèi)的________決定的。

（2）后來老鼠學(xué)會把一定的動作同食物聯(lián)系起來，當(dāng)它們饑餓時，它們能做連續(xù)的動作去獲得食物，這是動物在生活過程中形成的________行為。

（3）資料二中黑猩猩能嘗試把幾個木箱疊起來，然后爬到木箱的頂部去取香蕉，狗熊卻不能完成相同的行為，由此說明：____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，判斷正誤。

根據(jù)科學(xué)家觀察，當(dāng)綠鷺偶然發(fā)現(xiàn)面包能引誘魚浮出水面，它便將面包叼到水面上，然后捕捉前來取食面包的魚。同一地方往往出現(xiàn)多只會“釣魚”的綠鷺，不同綠鷺“釣魚”所用時間和成果不同，不同地方發(fā)現(xiàn)的綠鷺“釣魚”所用誘餌和技巧也不同。

（1）綠鷺“釣魚”是生來就有的先天性行為___。

（2）綠鷺能“釣魚”與遺傳因素和環(huán)境因素有關(guān)___。

（3）本資料可證實“動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強”___。

（4）本資料可證實“同種動物不同個體的學(xué)習(xí)能力不同”___。

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同步練習(xí)冊答案