【題目】制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),要先往載玻片中央滴一滴生理鹽水,其目的是( )
A.給口腔上皮細(xì)胞染色
B.保持細(xì)胞原形狀
C.使觀察事物象清晰
D.使細(xì)胞分散,不聚團(tuán)
【答案】B
【解析】解:制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),正確的步驟應(yīng)是先在潔凈的載玻片上滴一滴生理鹽水,目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài);漱口后再取口腔上皮細(xì)胞,然后把細(xì)胞涂抹在生理鹽水滴中,接著蓋蓋玻片,要防止氣泡的產(chǎn)生,然后染色.
故選:B
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各組性狀不屬于相對(duì)性狀的是( )
A.豌豆的圓滑與豌豆的皺縮
B.玉米的高莖與玉米的矮莖
C.人的雙眼皮與人的單眼皮
D.豌豆的紅花與豌豆的灰色種皮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在日常生活中,心情不好時(shí),可以( )
A.找知心朋友大吵一場(chǎng)
B.可以適當(dāng)?shù)睾染,再睡一覺
C.可以找親人訴說煩惱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過程,其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。
(1)本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其探究的實(shí)驗(yàn)變量是_____。
(2)請(qǐng)描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:1號(hào)試管_____;2號(hào)試管_____。
(3)饅頭在口腔中咀嚼后變甜與_____號(hào)試管的變化相似,即口腔中的_____酶能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖。淀粉最終在小腸中分解成_____。
(4)將饅頭切碎是模擬口腔中的_____作用,步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中_____的作用。
(5)通過實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是:口腔中的唾液對(duì)_____有消化作用。
(6)水浴溫度保持在37℃的原因是使_____的催化作用發(fā)揮最好;若“加入碘液”步驟放“保溫”前是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果?_____(填“是”或“否”),原因是_____沒有被充分分解。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大地震后,工作人員在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液進(jìn)行大范圍消毒,從預(yù)防傳染病的角度看,該做法應(yīng)屬于( )
A.控制傳染源
B.保護(hù)易感人群
C.切斷傳播途徑
D.預(yù)防接種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)節(jié)示意圖和人的屈肘動(dòng)作圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)圖甲中,1指的是_____,2指的是_____,4指的是_____,5指的是_____。
(2)圖乙中,①表示肱二頭肌,處于_____狀態(tài),②表示肱三頭肌,處于_____狀態(tài)。(選填“收縮”和“舒張”)
(3)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞_____活動(dòng),于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】含羞草受到接觸時(shí),開展的葉片會(huì)合持續(xù),這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪一個(gè)基本特征( )
A.生物能生長(zhǎng)和繁殖
B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C.生物能進(jìn)行呼吸
D.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】游人在公園經(jīng)常會(huì)看到孔雀開屏的現(xiàn)象,下列解釋正確的是( )
A.孔雀害怕游人,展開尾羽進(jìn)行示威
B.孔雀展開尾羽和游人比美
C.孔雀饑餓,向游人索要食物
D.這是孔雀的一種求偶行為
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