A. | 光照強度 | B. | 溫度 | C. | 二氧化碳含量 | D. | 氧氣含量 |
分析 植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里.呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量.可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用,并抑制呼吸作用.依據(jù)光合作用的原理可知促進(jìn)光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水、適當(dāng)提高晝夜溫差,因為適當(dāng)提高白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行.而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用.
解答 解:A、增加光照強度,植物光合作用的強度就大,合成的有機(jī)物就越多,能增產(chǎn),故不符合題意;
B、適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動,因此適當(dāng)提高白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行,讓植物合成更多的有機(jī)物.而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用,使其少分解有機(jī)物.這樣白天合成的多,夜晚分解的少,剩余的有機(jī)物就多,自然就產(chǎn)量高,故不符合題意;
C、二氧化碳是光合作用的原料,原料越多合成的有機(jī)物就越多,所以適度增加室內(nèi)二氧化碳濃度能增產(chǎn),故不符合題意;
D、采用增加氧氣含量,對植物光合作用沒有影響,故符合題意.
故選:D.
點評 本題考查光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用.難度中等.植物的三大作用是重點內(nèi)容,是考試的重點,要熟練掌握三大作用的原理,從容應(yīng)對此類題目.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物制約環(huán)境 | B. | 生物必須適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 生物與環(huán)境相互影響 | D. | 生物與環(huán)境相互協(xié)調(diào)一致 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增,并且平均分配到兩個新細(xì)胞中 | |
B. | 遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增,并且不平均分配到兩個新細(xì)胞中 | |
C. | 遺傳物質(zhì)并不復(fù)制,數(shù)量不變,但要平均分配到兩個新細(xì)胞中 | |
D. | 遺傳物質(zhì)不復(fù)制,數(shù)量不變,也不分配到兩個新細(xì)胞中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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