8．2014年西非埃博拉病毒疫情是自2014年2月開始爆發(fā)于西非的疫情，這次疫情爆發(fā)的感染及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高，并持續(xù)處于惡化狀態(tài)中．10月31日，世界衛(wèi)生組織說，自從埃博拉疫情爆發(fā)以來，總計(jì)共有13567人感染，死者總數(shù)達(dá)到4992人．近日，非洲治理促進(jìn)會(huì)（AGI）警告說，在塞拉利昂，埃博拉病例仍在“以驚人速度”迅速增加．關(guān)于埃博拉病毒的敘述正確的是（　�。�
A．是植物病毒B．不能獨(dú)立生活
C．繁殖方式為分裂生殖D．離開寄生的活細(xì)胞能進(jìn)行生命活動(dòng)

分析 病毒極其微小，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)．不能獨(dú)立生活，生活方式是寄生．埃博拉病毒屬于動(dòng)物病毒．

解答 解：A、埃博拉病毒寄生在動(dòng)物體內(nèi)，屬于動(dòng)物病毒，不是植物病毒，A錯(cuò)誤．
B、病毒不能獨(dú)立生活，營(yíng)寄生生活，B正確．
C、埃博拉病毒的繁殖方式為復(fù)制，C錯(cuò)誤．
D、埃博拉病毒不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)，一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體，D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道病毒的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下面的事例，哪個(gè)不能體現(xiàn)動(dòng)物在生物圈中的作用（　�。�
A．蜜蜂采蜜的同時(shí)傳播花粉
B．大面積蝗災(zāi)爆發(fā)時(shí)，用青蛙、蛇、麻雀控制
C．狒狒在群體生活中有著嚴(yán)格的等級(jí)劃分
D．甜美的果實(shí)被動(dòng)物食用后種子隨糞便排出

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．能分泌形成河蚌貝殼的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．外套膜B．足C．內(nèi)臟器官D．出水管和入水管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪項(xiàng)屬于動(dòng)物在生物圈中的作用（　�。�
A．制造有機(jī)物B．幫助植物傳粉C．促進(jìn)水循環(huán)D．分解枯枝和落葉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．美國(guó)學(xué)者米勒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了原始生命起源過程中由無機(jī)小分子轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子是可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．青蛙中能鳴叫的是雄蛙，它長(zhǎng)有一對(duì)鳴囊，青蛙“呱、呱、呱”的叫聲是（　�。�
A．唱歌B．吸引人們的注意C．向雌蛙示愛D．玩耍

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．俗話說“紅花還需綠葉配”，由此證明以下哪種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的（　�。�
A．植物體從功能上是一個(gè)整體
B．植物體從結(jié)構(gòu)上是一個(gè)整體
C．植物在在功能上能夠相互協(xié)作
D．植物體各種結(jié)構(gòu)各司其能，互不干擾

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．曉明在花園里捕捉到了一種動(dòng)物，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答
（1）這種動(dòng)物屬于節(jié)肢動(dòng)物，因?yàn)閺膱D中可見其身體和附肢分節(jié)．
（2）節(jié)肢動(dòng)物又可分為昆蟲類、甲殼類、多足類、蛛形類等多類，它屬于其中的昆蟲．請(qǐng)找出如圖生物屬于此類的特征：身體分頭、胸、腹三部分；有三對(duì)足、兩對(duì)翅．
（3）你熟悉的哪些動(dòng)物也屬于此類：蜻蜓、蝴蝶（寫出兩種）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都發(fā)生著物質(zhì)和能量的變化，這都和細(xì)胞核的指揮和控制必不可分．

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