10.下列各項中,正確地表示了食物鏈的是( 。
A.老鼠→蛇→鷹B.鷹→蛇→老鼠C.草→老鼠→蛇D.老鼠→草→蛇

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:A、老鼠是動物不是生產(chǎn)者,而食物鏈的起點必須是生產(chǎn)者,A不正確;
B、食物鏈的起點必須是生產(chǎn)者,此項沒有生產(chǎn)者,箭頭指向捕食者,此項箭頭方向反了,B不正確;
C、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費者食老鼠、蛇、它們之間的關系,C正確;
D、食物鏈的起點必須是生產(chǎn)者,老鼠和草之間的箭頭方向標反了,D不正確.
故選C

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成.

練習冊系列答案
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A.葉芽B.側芽C.花芽D.混合芽

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1.如圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題:
(1)A裝置模擬原始大氣,泵入混合氣體前,將裝置內(nèi)的空氣抽空.
(2)電極放電產(chǎn)生火花代表當時閃電,這主要是為該實驗提供能量.
(3)該實驗說明了A.
A.原始大氣成分能夠轉變有機小分子 B.有機小分子能轉變成為有機大分子
C.有機大分子能夠轉變成為原始生命 D.原始大氣成分能轉變成有機大分子.

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6.探究“光對鼠婦生活的影響”中:
(1)下面是一組同學的實驗記錄(時間:min)
環(huán)境時間(min)12345678910
明亮處鼠婦數(shù)量(只)10741100000
陰暗處鼠婦數(shù)量(只)036991010101010
①通過分析上述數(shù)據(jù),你得到了什么結論?光會影響鼠婦的生活. 
②這個小組在實驗過程中,所控制的實驗變量是光. 
(2)在探究了“光對鼠婦生活的影響”之后,如果探究“水分對鼠婦生活的影響”,在如圖所示的四個實驗裝置中,你會選擇B,理由是單一變量.

(3)實驗中,為什么要統(tǒng)計全班各組的平均值?減少誤差. 
(4)實驗中用一只鼠婦可以不?不可以,為什么用一只鼠婦偶然性大.
(5)實驗結束后,你是怎樣處理鼠婦的?應將鼠婦放回到適合它生存的自然環(huán)境中.

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3.觀察自己培養(yǎng)的霉菌時,發(fā)現(xiàn)橘子皮上長的主要是( 。
A.黃色的曲霉B.綠色的青霉C.黑色的黑霉D.紅色的紅霉

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