【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題
(1)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫(xiě)圖中的序號(hào))
(2)控制細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫(xiě)圖中的序號(hào))
(3)可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫(xiě)圖中的序號(hào))
(4)內(nèi)含細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫(xiě)圖中的序號(hào))
(5)如果要調(diào)換物鏡,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的_______。(填寫(xiě)圖中的序號(hào))
(6)外界光線較亮?xí)r應(yīng)用_______光圈、_______面反光鏡。
【答案】2 4 3 5 ① 小 平
【解析】
(1)動(dòng)植物細(xì)胞異同點(diǎn)如下:
相同點(diǎn) | 不同點(diǎn) | |
植物細(xì)胞 | 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 |
動(dòng)物細(xì)胞 | 沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 |
(2)觀圖可知,圖A、B中1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是葉綠體,4是細(xì)胞核,5是液泡,6是細(xì)胞質(zhì);顯微鏡圖中①是轉(zhuǎn)換器,②是物鏡,③是遮光器,④目鏡,⑤是粗準(zhǔn)焦螺旋,⑥是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,⑦是反光鏡,據(jù)此分析解答。
(1)[2]細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用,有害物質(zhì)不會(huì)輕易進(jìn)入細(xì)胞,有益的物質(zhì)不會(huì)輕易從細(xì)胞內(nèi)流出。
(2)[4]細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),傳遞遺傳信息,是遺傳的控制中心,控制細(xì)胞生命活動(dòng)。
(3)[3]葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。
(4)[5]液泡,內(nèi)含細(xì)胞液,能夠溶解多種物質(zhì)。
(5)物鏡位于轉(zhuǎn)換器上,要調(diào)換物鏡應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)[①]轉(zhuǎn)換器。
(6)遮光器可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱,上有大小光圈。當(dāng)外界光線較暗時(shí)使用大光圈,當(dāng)外界光線較亮?xí)r使用小光圈;反光鏡能反射光線,其上有平面鏡和凹面鏡兩個(gè)面。當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)使用平面鏡,當(dāng)外界光線較弱時(shí)使用凹面鏡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能
B. 生態(tài)系統(tǒng)只包含圖中生物
C. 該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
D. 青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蓮是一種常見(jiàn)的水生綠色開(kāi)花植物。藕生長(zhǎng)在幾乎不含氧氣的淤泥中,它是怎樣解決通氣問(wèn)題的呢?小明猜想它體內(nèi)有適應(yīng)水中環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)。于是小明同學(xué)制作葉片、葉柄和蓮藕結(jié)構(gòu)的臨時(shí)裝片并利用顯微鏡進(jìn)行觀察。
(1)在植物的分類上,蓮屬于被子植物中的______植物!芭簲嘟z連”的“絲”來(lái)自蓮的_______組織。
(2)圖為小明制作臨時(shí)裝片時(shí)某步驟的操作示意圖,為了防止裝片上出現(xiàn)氣泡,小明應(yīng)用鑷子夾起_____________,使其一邊接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上。
(3)若顯微鏡的目鏡為15×,物鏡為45×,則觀察到的物鏡放大了______倍。觀察時(shí),微調(diào)____________,直至物像最清晰。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞 的過(guò)程,④表示細(xì)胞 的過(guò)程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖生物“進(jìn)化樹(shù)”形象而簡(jiǎn)明地表示出生物進(jìn)化的主要?dú)v程。據(jù)圖可知( )
A. ②代表的是爬行類動(dòng)物
B. ③代表的植物無(wú)根莖葉的分化
C. 丹頂鶴由揚(yáng)子鱷直接進(jìn)化而來(lái)
D. 生物進(jìn)化遵循從水生到陸生、低等到高等、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為美國(guó)青年學(xué)者米勒用來(lái)研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的模擬實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)A裝置里的氣體相當(dāng)于________________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____________。
(2)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的____________,,為實(shí)驗(yàn)提供能量。
(3)B裝置里的液體模擬了______________________________________,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有___________等有機(jī)小分子物質(zhì)。
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,由____________________生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)生物的某些特征將生物分門(mén)別類,遵循這個(gè)原則,生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次按照從小到大分為7個(gè)等級(jí):____,____,____,____,____,____,____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察時(shí),要將視野左方的物體移動(dòng)到視野中央,玻片標(biāo)本應(yīng)向( 。┮苿(dòng)
A. 左方B. 右方C. 上方D. 下方
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