在驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要對圖甲的葉片進行脫色處理，處理方法如圖乙所示，圖乙中大燒杯內(nèi)盛放液體A，小燒杯內(nèi)盛放液體B，下列說法正確的是（ ）

A．液體A．B都是清水 B．液體A．B都是酒精

C．液體A是清水、液體B是酒精 D．液體A是酒精、液體B是清水

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓練：生物和生物圈（解析版） 題型：選擇題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖．請據(jù)此圖回答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 ．戊所代表的生物成分屬于 ．

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈 ．

（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少，假設(shè)丁的數(shù)量不變，則其他生物的變化可能是 ．

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓練：綠色植物與生物圈的水循環(huán)（解析版） 題型：填空題

水是生命之源。植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響。小剛同學想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對這一疑問，他設(shè)計了如下實驗：

①在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。

②用量筒取等量清水，分別注入編號為甲、乙的兩個錐形瓶里。

③把兩段枝條分別插入兩個錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。

④將兩個實驗裝置置于相同光下照射一段時間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。

⑤用量筒分別測量兩個錐形瓶中剩余的清水量，計算實驗前后兩個裝置內(nèi)清水量的差值，記錄在下表中。

（1）實驗步驟①的目的是 。

（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是 。

（3）實驗步驟④中，將裝置置于光下照射一段時間，是利用了 對蒸騰作用強弱的影響。

（4）實驗步驟⑤中，如果甲、乙兩個裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說明 ；如不同，則說明 。

（5）該實驗從另一個側(cè)面驗證了植物進行蒸騰作用的主要器官是 ，植物失水的“門戶”和氣體交換的通道是 。植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義，試舉一例 。

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓練：綠色植物與生物圈的水循環(huán)（解析版） 題型：選擇題

即便是沙漠中的植物，吸收的水也大多通過氣孔散失了，散失的方式為（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用

C．蒸騰作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓練：綠色植物是生物圈中有機物的制造者（解析版） 題型：選擇題

下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（ ）

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓練：綠色植物是生物圈中有機物的制造者（解析版） 題型：選擇題

下圖所示裝置先放暗處一晝夜，然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹，乙葉片不包裹。在連續(xù)照光數(shù)天后，摘下甲、乙葉片通過去除葉綠素和漂洗后，再滴加碘液。敘述正確的是（ ）

A．包鋁箔紙的目的是為防止水分散失

B．該實驗證明光合作用需要二氧化碳

C．滴加碘液之后，甲葉片呈藍色，乙葉片呈黃白色

D．該實驗證明光合作用的產(chǎn)物需要照光后才能由葉片合成

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科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇省鹽城市東臺第一教研片八年級上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)平衡的敘述中錯誤的是（ ）

A．生態(tài)平衡是一定時間內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)相對穩(wěn)定

B．生態(tài)平衡是一種動態(tài)和相對的平衡

C．生態(tài)平衡依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

D．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的．自然因素不會破壞生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇省鹽城市東臺第一教研片八年級上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果增加“亞科”為一分類單位，其分類地位應(yīng)處于（ ）

A．目與科之間

B．科與屬之間

C．屬與種之間

D．綱與目之間

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年內(nèi)蒙古七年級下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組中，都是因缺乏維生素而引起疾病的是：

A.巨人癥和夜盲癥 B.糖尿病和佝僂病 C.壞血癥和夜盲癥 D.呆小癥和巨人癥

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同步練習冊答案