6.某興趣小組“探究植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下:

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處24小時后,分別放置在密封瓶A和B內;
②將B瓶移到光下6~7小時,A瓶任放在暗處(圖甲);
③取下瓶蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A瓶和B瓶(圖乙);
④分別從A、B兩瓶中摘取大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘酒;
請回答下列問題:
 (1)步驟①將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內原有的淀粉耗盡.
(2)步驟②中控制的變量是光.
(3)步驟④將葉片脫色,脫去的是葉綠體中的葉綠素.
(4)步驟⑤滴加碘酒后,能夠變藍色的是摘自B(填“A”或“B”)瓶的葉片,這不僅說明光合作用的產物是淀粉,還說明光合作用需要的條件是光.
 (5)步驟③,伸入A瓶的蠟燭熄滅,說明A瓶內的植株消耗了氧氣(填“氧氣”或“二氧化碳”).伸入B瓶的蠟燭復燃,說明B瓶的植株進行了光合作用.

分析 綠葉在光下制造有機物(淀粉)的實驗要點:(1)光是制造有機物的必要條件.
(2)光合作用制造淀粉.
實驗步驟:暗處理→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.

解答 解:(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中這種不同的條件就是實驗變量;A、B瓶構成一組對照實驗,其變量是光.
(3)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應.
(4)觀察現(xiàn)象,得出結論:滴加碘液后,摘自B瓶的葉片會變藍色.說明綠葉在光下制造淀粉,同時說明光是光合作用的條件.
(5)伸入A瓶的蠟燭熄滅,說明A瓶中缺少氧氣,氧氣被植物的呼吸消耗,B瓶的蠟燭復燃,說明氧氣多,植物進行光合作用產生的.
故答案為:(1)淀粉;
(2)光;
(3)B;淀粉;光;
(4)氧氣;光合;

點評 綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個高頻考點,很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的,常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出每一步驟的目的.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.(1)蚯蚓用濕潤的體壁呼吸;
(2)河蚌用鰓呼吸;
(3)蝗蟲用氣管呼吸.
(4)鯽魚用鰓呼吸;
(5)成體的青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;
(6)蛇用肺呼吸;
(7)麻雀用肺呼吸,氣囊輔助呼吸;
(8)蝙蝠屬于哺乳類,用肺呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)人體消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成,消化道是由圖中編號②③⑤⑦⑧⑨所指的這些部分組成的.
(2)人細細咀嚼饅頭時會感到有甜味,是因為唾液淀粉酶能將淀粉分解(填“分解”或“合成”)為麥芽糖的緣故.
(3)食物的消化和吸收主要在[⑦]小腸中進行的(方括號內填序號,橫線上填相應的名稱),被吸收的營養(yǎng)成分隨血液循環(huán)運往全身.
(4)某同學完成了“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗后,記錄如表:
試管編號加入物質溫度(℃)時間(min)加碘液后的現(xiàn)象
淀粉糊、清水3710變藍
淀粉糊、唾液3710不變藍
淀粉糊、唾液510變藍
其中以溫度為變量的對照實驗是編號②③.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.小明患了重感冒,發(fā)燒有一星期了,體重明顯下降.他體重下降的主要原因是體內的哪種物質被消耗所致(  )
A.脂肪B.糖類C.蛋白質D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.隨著生活水平的提高,人們更加關注食品的營養(yǎng)和安全.下面是某廠生產的火腿腸包裝上的部分說明,請分析回答:

(1)購買食品時,從食品安全的角度考慮,應關注包裝說明上的哪些內容?生產日期和保質期
(2)該火腿腸的失效期是2011年3月12日.
(3)為了防止食品腐敗,火腿腸一般都采取真空包裝,真空包裝的作用是;抑制細菌繁殖.如果誤食了包裝己經鼓脹的火腿腸,會引起食物中毒.如果該鼓脹了的火腿腸還在保質期內,是否可以食用?不可以
(4)火腿腸中的精肉、大豆蛋白、雞蛋中含有豐富的蛋白質,蛋白質對人體具有重要的生理功能:一是蛋白質是構成人體細胞的基本物質,人體的生長發(fā)育、組織的更新和修復離不開蛋白質;二是蛋白質還能被分解,為人體的生理活動提供能量.
(5)火腿腸中的營養(yǎng)成分被人體吸收的主要場所是小腸
(6)為了加強營養(yǎng),在食品中添加一種或幾種營養(yǎng)素可以預防一些群體性疾病的發(fā)生.火腿腸中添加了含磷的無機鹽,這可以預防佝僂病和骨質疏松等病癥.
(7)有的家長認為,中學生正處于長身體的時期,應多吃一些含蛋白質豐富的食物,如雞蛋、牛奶、魚類、肉類等,認為饅頭、米飯、面包等的營養(yǎng)價值不大,可以不吃.你認為這些家長的觀念符合合理營養(yǎng)的要求嗎?不符合請說明理由食物要多樣、合理營養(yǎng)..

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

11.肝炎病人怕吃油膩的食物,這是因為胃液分泌太少×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.媽媽把大蒜的蒜瓣種在了花盆里,幾天后土壤中長出了嫩綠的蒜苗,這是( 。
A.無性生殖B.分裂生殖C.出芽生殖D.有性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于人體內的氣體交換的說法中,錯誤的是( 。
A.人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換
B.人體內的氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的
C.肺泡內的氣體交換使得血液中二氧化碳的濃度升高,氧氣濃度降低
D.組織里的氣體交換使得組織細胞中的氧氣濃度升高,二氧化碳濃度降低

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖.請分析回答下列問題:

(1)請指出圖中鳥與昆蟲的關系捕食和競爭.
(2)某同學用“陽光→草→鳥→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈,其錯誤是:①陽光是該生態(tài)系統(tǒng)的非生物 成分,不能寫入食物鏈中;②食物鏈的起始端只能是生產者而不能是其他成分.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者主要是真菌和細菌.
(4)某地人工種植了大片草地,但每年都會遭遇到嚴重的蟲害.而天然草原則很少出現(xiàn)蟲害,其原因是天然草原比人工草地生物種類多,自動調節(jié)能力較強.

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