【題目】靈芝和香菇直接從朽木中獲得能量，平菇直接從腐爛的棉籽殼中獲得能量．這三種真菌的生活方式都是 _________ ．

【答案】異養(yǎng)

【解析】真菌的細胞內沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，只能以現(xiàn)成的有機物為食，我們把這種營養(yǎng)方式叫異養(yǎng)。靈芝、香菇和平菇屬于真菌，因此這三種真菌的生活方式都是異養(yǎng)。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】周末，興趣小組的同學走進墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中．讓我們隨他們一起參觀體驗吧．

（1）一片蔥郁的人工樹林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食．不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過形成的．
（2）“撲棱”，一只野雞飛了起來，向遠處飛去…其特殊的呼吸方式保證了它飛行時充足的氧氣供應．
（3）“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？ ．
（4）“快看，好漂亮！”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開并抖動著華麗的羽衣．孔雀開屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于行為．
（5）“咯咯噠…”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對它的繁殖有什么意義？ ．
（6）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分（圖 1），這在生物學上稱作 ．
（7）圖2是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中…表示多個與前面子代個體相同的個體）
①根據(jù)圖中所示遺傳結果，推斷是顯性的．
②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是EE還是Ee，同學們設計了如下鑒定方案：
選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請預測實驗結果及結論

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】(9分)處在人生黃金時期的青少年，要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，確立積極健康的生活態(tài)度，學會一些急救的常識，保持健康地生活。請回答下列問題：

(1)王強同學近來正在變聲期不愛說話，又受到晚上遺精的煩惱，因此總是悶悶不樂。自我調整的方法應該是 、 。

(2)李明同學春游時不小心摔傷了前臂，傷口涌出大量的鮮血，正確的急救措施是

、 。春游時除了攜帶必備的外用藥，還需自備的內服藥品有 等。 (寫出三種藥品名稱)

(3)去年冬天某班有三位同學相繼患上了流感，老師采取了下列措施：①讓患病的同學在家休息，②帶領全班同學注射流感疫苗，③要求同學每天勤洗手并保持教室空氣暢通。措施②的作用是 ，注射疫苗屬于 免疫。

(4)周末張紅和同學們去聾啞學校調查先天性聾啞的發(fā)病情況，發(fā)現(xiàn)患病學生大多有家族遺傳史，且多數(shù)學生的父母是正常人，說明該遺傳病是由 基因控制的。減少遺傳病發(fā)生最有效的措施是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的動植物遺體主要被_________細菌分解為___________和__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)球是家庭中常見的綠化美化飾品，置于陽臺上，能較長時間穩(wěn)定存在（如圖），下面是生態(tài)球一天內水中二氧化碳濃度的變化曲線（明天日出、日落時間分別為6：00和18：00），正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【題目】從人類最早的祖先到現(xiàn)代人，其過程大體可以分為四個階段，正確的是（）

A. 南方古猿→能人→直立人→智人 B. 南方古猿→能人→智人→直立人

C. 南方古猿→智人→直立人→能人 D. 南方古猿→直立人→能人→智人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“美麗鄉(xiāng)村”攝影展上的四幅作品，它們的名稱標注符合生物學事實的是（ ）
A.
好大一朵花
B.
噓，小聲點，家燕的繁殖行為
C.
銀杏果實熟了
D.
這邊風景獨好！生物多樣性的間接使用價值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為尿液形成過程示意圖，下列說法正確的是（ ）
A.腎單位是組成腎臟的基本單位，由①②③組成
B.血液經(jīng)過③和④內壁的過濾作用，血液變成靜脈血
C.④內的液體與③內的液體相比，④內不含葡萄糖
D.⑦內的液體與①內的液體相比，⑦內尿素含量明顯降低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是綠色植物生命周期中的部分示意圖（1﹣10表示結構，A、B、C、D表示生理過程），請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在適宜的環(huán)境條件下，圖甲中的[]發(fā)育成圖乙的植株，在此發(fā)育過程中，營養(yǎng)物質來自圖甲中的[]．（[]中填序號）
（2）“有收無收在于水，多收少收在于肥．”植物生活需要的水分和無機鹽，主要是由圖乙中的[]從土壤中吸收，然后通過莖中的向上運輸．（[]中填序號）
（3）圖丙中 A過程是綠色植物的呼吸作用，在此過程中，植物吸入氧氣分解有機物，為植物的生命活動提供；（填字母）過程是綠色植物的蒸騰作用，在此過程中，植物體內水分散失的“門戶”是葉片中的；C過程是綠色植物的 ， 在此過程植物吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中的平衡起重要作用．

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