【題目】生物圈中的許多動物都可以跨越多種環(huán)境生活。（ ）

【答案】√

【解析】試題分析：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈中的許多動物都可以跨越多種環(huán)境生活，如青蛙等兩棲動物即可以生活在水中，也可以生活在陸地上。昆蟲和鳥類，既可以飛翔在大氣圈中，也可以立足于陸地上，故此題說法正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實驗：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1。調(diào)節(jié)燈的光照強度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動情況，繪制圖2。此實驗不考慮溫度等因素對小室內(nèi)氣體體積的影響。

（1）葉綠體是制造有機物的車間。植物葉片制造的有機物通過_________運輸?shù)礁俊?/span>

（2）自然情況下，過強光照會導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起_________供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降。

（3）呼吸作用的場所主要是_______。要驗證番茄的呼吸作用，應(yīng)將該裝置放在_____環(huán)境中，此時毛細(xì)管中的水柱移動方式是______。（填字母：A．不移動；B．向左移動；C．向右移動）。

（4）圖2中，在b光照強度下，水柱不移動的原因是：該光照強度下__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于兩棲動物的說法，正確的是（ ）

A．在繁殖季節(jié)雌雄蛙抱對后將受精卵產(chǎn)于水中

B．青蛙等兩棲動物分布范圍小，與它們的生殖離不開水有關(guān)

C．兩棲動物一般都是體內(nèi)受精，變態(tài)發(fā)育，不能擺脫水的限制

D．青蛙幼體與成體的顯著差異是水生，用肺呼吸，有尾，無四肢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體、基因和性狀的敘述中不正確的是（ ）

A．生物性狀是由基因控制的

B．體細(xì)胞中成對的基因分別位于成對的染色體上

C．在人的細(xì)胞內(nèi)染色體都是成對存在的

D．控制隱性性狀的基因組成是兩個隱性基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”產(chǎn)生萬紫千紅現(xiàn)象的根本原因是（ ）

A. 生物的遺傳 B. 生物的變異

C. 環(huán)境溫度的不同 D. 光照的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列變異不能遺傳的是（ ）

A．化學(xué)藥劑處理甜菜幼苗，使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍，含糖量增加

B．大花生的種子種在貧瘠的土壤中，后代得到“小花生”的種子

C．高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，后代得到高產(chǎn)抗倒伏小麥

D．普通甜椒種子經(jīng)過衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成太空椒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于優(yōu)生優(yōu)育措施的是（　�。�

A. 禁止近親結(jié)婚

B. 提倡遺傳咨詢

C. 進行產(chǎn)前診斷

D. 加強鍛煉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖，請分析回答

（1）給出圖中序號結(jié)構(gòu)的名稱：1 ； 2 ；3 。

（2）家鴿飛行時呼吸一次進行了_____次氣體交換，稱之為:_________呼吸。

（3）鳥的呼吸器官是 ，但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的 ，可以輔助呼吸。

（4）鳥適于飛行的特征有：前肢特化成 ； （填肌肉名稱）最為發(fā)達(dá)；體溫高而恒定，屬于 動物（填“恒溫” 或“變溫”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“大災(zāi)之后必有大疫”。所以各種自然災(zāi)害過后要防治瘟疫爆發(fā)，注意飲食衛(wèi)生顯得格外重要，這是為了（ ）

A. 控制傳染源 B. 保護易感人群

C. 切斷傳播途徑 D. 獲得免疫

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同步練習(xí)冊答案