【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖.關(guān)于圖解的敘述不正確的是( 。
A.染色體上的B表示顯性基因
B.如果B來自父方,則b來自母方
C.基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異
【答案】D
【解析】解:A、隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示,對(duì)應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示,故A正確;
B、生物體中的體細(xì)胞是由受精卵分裂分化形成的,受精卵中的一對(duì)基因,一個(gè)來自父方,另一個(gè)來自母方,如果B來自父方,則b一定來自母方,故B正確;
C、當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.因此基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀,故C正確;
D、隱性基因控制的性狀雖然不能在后代中表現(xiàn),但隱性基因會(huì)一代代的傳遞下去,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
基因位于染色體上,染色體是成對(duì)存在的,因而基因也是成對(duì)存在的,生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙兩個(gè)裝置放在光下,用于探究植物的光合作用,丙裝置用于探究植物的呼吸作用,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)甲、乙兩個(gè)裝置可用來探究的問題是:植物光合作用需要_____________嗎?其中甲裝置起___________作用。一段時(shí)間后,將帶火星的細(xì)木條伸入_______裝置內(nèi),木條會(huì)重新燃燒起來。
(2)若用丙裝置驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,當(dāng)塑料袋內(nèi)裝入煮過的蔬菜時(shí),試管中的澄清石灰水會(huì)變渾濁嗎?___________(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)。若塑料袋中裝入的是小麥種子,塑料袋需要使用黑色的嗎?___________(選填“需要”或“不需要”)。這是因?yàn)樾←湻N子不進(jìn)行____作用。將小麥種子裝入塑料袋中,扎緊袋口。一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)的溫度會(huì)____________。這是因?yàn)樾←湻N子進(jìn)行__________作用釋放了能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)圖①~④,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
B. ①與②的主要區(qū)別是它有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等
C. 圖③也是一個(gè)細(xì)胞,它有細(xì)胞壁卻沒有成形的細(xì)胞核
D. 圖④示生物營(yíng)寄生生活,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒有自己的遺傳物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】上右圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的5所指的是 ,內(nèi)流 血。圖中7所指的是 ,內(nèi)流 血。
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫 。
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生的變化是 。
(4)心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是[ ] ,它是 循環(huán)的起點(diǎn)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在蠶豆根尖上畫上等距離的細(xì)線,培養(yǎng)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)線之間距離最大的是( )
A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大腸桿菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是大腸桿菌沒有( )
A.細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞結(jié)構(gòu) C.成形的細(xì)胞核 D.細(xì)胞膜
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