3．皮膚劃破時會流血和感覺疼痛，說明皮膚含有（　�。�
A．肌肉組織、神經(jīng)組織B．上皮組織、結(jié)締組織
C．結(jié)締組織、神經(jīng)組織D．上皮組織、神經(jīng)組織

分析 人的組織主要有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，皮膚包括表皮和真皮，是由多種組織構(gòu)成的一個器官，分析解答．

解答 解：人不慎劃破了皮膚，流出了血，血液屬于結(jié)締組織；并感到疼，說明真皮膚內(nèi)有感覺神經(jīng)末梢，屬于神經(jīng)組織．
故選：C

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握人體的主要組織、皮膚的結(jié)構(gòu)等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．實驗小組將某植物置于A、B兩種不同濃度的二氧化碳環(huán)境中培養(yǎng)，其他條件均適宜且相同．然后將新增有機物量繪成圖曲線．
請據(jù)圖回答：
（1）本實驗的變量是二氧化碳．
（2）根據(jù)光合作用的原理，圖中曲線A表示高（填“高”或“低”）二氧化碳環(huán)境，判斷依據(jù)是A二氧化碳濃度高，光合作用旺盛，制造的有機物多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．堅持計劃生育基本國策，積極開展應(yīng)對人口老齡化行動，實施全面二孩政策．部分大齡媽媽采用“試管嬰兒”懷孕，同學(xué)們不能把“試管嬰兒”簡單地理解成在試管里生兒育女，因為“試管嬰兒”的實質(zhì)是（　　）
A．有性生殖、體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育B．有性生殖、體外受精、體內(nèi)發(fā)育
C．無性生殖、體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育D．無性生殖、體外受精、體外發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是分解者；它包含4 條食物鏈．此生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量  就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
（2）圖乙中，a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b．
（3）圖丙中，A圖表示共生 關(guān)系．圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖蛇和鷹．
（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是增加生物種類．如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在探究“溫度對霉菌生活的影響”的活動時，某班級學(xué)習(xí)小組設(shè)置了一組對照，以下符合實驗要求的是（　�。�
A．強光與弱光B．干燥與濕潤C．低溫與室溫D．有氧與無氧

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．夏天雨季收獲的稻谷堆積容易發(fā)熱，與之相關(guān)的生理作用是（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．正常人的卵細胞中的染色體應(yīng)表示為（　　）
A．22對+XXB．22條+XC．22條+YD．22對+XY

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．體操運動員可以完成許多高難度動作，他們的關(guān)節(jié)非常靈活，主要與圖中的哪個結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．圖一是制作人口腔上皮細胞臨時裝片的部分步驟，圖二是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，圖三表示動植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖a載玻片中央滴加的液體是生理鹽水．
（2）圖b操作時要注意防止裝片上產(chǎn)生氣泡．
（3）圖c染色時，在蓋玻片一側(cè)滴上碘液，用吸水紙在對側(cè)引流．
（4）選擇圖二中的物鏡①（填序號）可以觀察到更大的細胞．所觀察到的細胞與圖三中的A （填字母）相似．

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同步練習(xí)冊答案