15.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究活動(dòng),請(qǐng)你幫他完成這個(gè)探究活動(dòng).

(1)該同學(xué)為了驗(yàn)證蒸騰作用的主要器官是葉,他準(zhǔn)備了三個(gè)花盆,如圖所示,應(yīng)選擇的一組實(shí)驗(yàn)裝置是C
A.①和③B.②和③C.①和②D.①、②和③
(2)他將選好的裝置放置一段時(shí)間,會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料袋上出現(xiàn)較多水珠的是C
A.①B.②C.③D.①和②
(3)保護(hù)森林和草地植物對(duì)調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)水循環(huán)的平衡很重要是因?yàn)樗诌M(jìn)入大氣可以通過綠色植物的B
A.呼吸作用  B.蒸騰作用  C.吸收作用   D.光合作用.

分析 蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.我們要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,所以探究實(shí)驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)照時(shí)應(yīng)有唯一變量--有無葉.因此必須選①②組.而③圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,我們要排除其他因素的干擾,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定.

解答 解:(1)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.我們要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,所以探究實(shí)驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)照時(shí)應(yīng)有唯一變量--有無葉.因此必須選①②組.而③圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,我們要排除其他因素的干擾,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定
(2)①塑料袋內(nèi)壁上的水珠只能是植物體的蒸騰作用形成的,相比較③來說較少.②裝置塑料袋內(nèi)的植物去掉了所有葉片,幾乎沒有小水珠.③的塑料袋連花盆中的土壤也包裹了,這樣塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)的水珠較多.
(3)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸汽狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程.蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力,促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸,蒸騰作用還能降低溫度,植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%以上.因此,蒸騰作用還能增加大氣濕度,增加降水,降低大氣溫度,調(diào)節(jié)氣候.促進(jìn)了地球的水循環(huán).
故答案為:(1)C;(2)C;(3)B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.

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(1)圖中精子①的基因組成為a;卵細(xì)胞②的基因組
成為a.
(2)子女③的基因組成為Aa,③的性狀為雙眼皮(填“單眼皮”或“雙眼皮”).
(3)子女④的基因組成為aa,④的性狀為單眼皮(填“單眼皮”或“雙眼皮”).
(4)如果這對(duì)夫婦生育的③是男孩,那么③的體細(xì)胞中性染色體的組成是XY,他們?cè)偕谌齻(gè)女孩的概率是50%.

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(2)圖中物質(zhì)②進(jìn)入血液后與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合而變成動(dòng)脈血,通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺梭w各部位.
(3)食物中淀粉進(jìn)入A系統(tǒng)后,在消化道中的口腔開始初步消化,最終被分解為物質(zhì)①,則①是葡萄糖,吸收后多數(shù)會(huì)在肝臟合成糖原暫時(shí)貯存.
(4)圖中a過程是腎小球和腎小囊壁的過濾作用,b過程是腎小管的重吸收作用,正常情況下血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)(物質(zhì))不能通過a過程.

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(1)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)他做出的假設(shè)是植物要接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí).
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)影響),并將這些玉米平均分成甲乙兩組.快開花時(shí),將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來,這樣做的意義是確保玉米不傳粉.
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(4)這種實(shí)驗(yàn)不能夠只有兩株玉米,也不能只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),還不能夠局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),想想其中的道理應(yīng)該是避免偶然性.

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