12．制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片上滴加的液體是（　�。�
A．稀碘液B．生理鹽水C．清水D．酒精

分析 制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，可以簡(jiǎn)單記憶為：擦、滴、刮、抹、蓋、染．

解答 解：制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，由于0.9%的生理鹽水的濃度與動(dòng)物細(xì)胞的濃度一致，為了不至于細(xì)胞因吸水而膨脹，失水而皺縮，所以為了維持細(xì)胞正常狀態(tài)，應(yīng)往裝片上滴加濃度為0.9%生理鹽水水，便于觀察．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．青春期發(fā)育具有以下特點(diǎn)：
（1）身高和體重突增；
（2）神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能趨于完善；
（3）性發(fā)育和性成熟．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．生物分類主要是根據(jù)生物之間的親緣關(guān)系，把生物分為界、門(mén)、綱、目、科、屬、種七個(gè)不同等級(jí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)結(jié)合圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問(wèn)題．

（1）圖中①和⑥（填字母）都是節(jié)肢動(dòng)物，它們的體內(nèi)沒(méi)有由脊椎骨組成的脊柱，故屬于無(wú)脊椎動(dòng)物．
（2）適應(yīng)水中生活的呼吸器官是鰓．
（3）④與⑤都用肺呼吸，④身體內(nèi)有獨(dú)特的氣囊可以幫助呼吸．
（4）③屬于兩棲動(dòng)物，它的成體用肺呼吸，濕潤(rùn)的皮膚可輔助呼吸．
（5）⑥在汲取花蜜、采集花粉時(shí)可幫助植物傳粉．
（6）將圖中①～⑤按從低等到高等的順序進(jìn)行排列，正確的是A
A．①②③④⑤B．⑤④③②①C．③④⑤①②D．②③④⑤①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低．”鳥(niǎo)類的叫聲是豐富多彩的，詩(shī)中的“鳴囀”就是鳥(niǎo)的一種發(fā)聲類型，它是人們最喜愛(ài)的鳥(niǎo)叫聲．生活在不同地區(qū)的同一種鳥(niǎo)類，會(huì)有不大相同的鳴囀，就像人類有不同的方言一樣．然而，鳥(niǎo)類鳴囀的調(diào)式卻是非常固定的．雌鳥(niǎo)可以憑借這些鳴囀就能確切地認(rèn)出同種雄鳥(niǎo)．在多數(shù)種類中，雄鳥(niǎo)對(duì)同種雄鳥(niǎo)的鳴囀異常敏感，如橙頂灶鶇．科學(xué)家標(biāo)記了同片樹(shù)林里不同區(qū)域的4只雄橙頂灶鶇，當(dāng)A雄鳥(niǎo)聽(tīng)到區(qū)域內(nèi)B雄鳥(niǎo)的鳴囀后，會(huì)立即開(kāi)始在區(qū)域內(nèi)飛行調(diào)查并給予陌生者反擊．請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題：
（1）從行為的獲得途徑角度來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)類的鳴囀是先天性行為，這是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而不同地區(qū)同一鳥(niǎo)類的鳴囀出現(xiàn)“方言”，這是受到環(huán)境因素的影響，是一種后天性行為．從生物維持自身生存的意義來(lái)說(shuō)，該行為比先天性行為更能適應(yīng)環(huán)境．
（2）從行為的功能角度來(lái)說(shuō)，雌鳥(niǎo)能識(shí)別同種雄鳥(niǎo)的鳴囀并被吸引，這是一種繁殖行為，而雄鳥(niǎo)聽(tīng)到其他同種雄鳥(niǎo)鳴囀后在區(qū)域內(nèi)飛行調(diào)查并反擊入侵者的行為是一種領(lǐng)域行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．調(diào)查法是科學(xué)研究常用的方法之一，人口普查用的就是這種方法．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為桃花，桃子及大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（本題全部橫線上均填名稱，只有括號(hào)中才填序號(hào)）

（1）甲圖中①④⑤合稱為雌蕊，②和③合稱為雄蕊．
（2）甲圖桃花中[⑥]胚珠將來(lái)能發(fā)育成乙圖中B
（3）丙圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中1、2、4、5合稱為胚，而種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在[5]子葉中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語(yǔ)揭示了動(dòng)物之間的什么關(guān)系（　�。�
A．合作B．競(jìng)爭(zhēng)C．寄生D．捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成．其中，有一個(gè)寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶，它靠近蚯蚓身體的前端．因此，可以借此來(lái)判斷蚯蚓的前后端
（2）用手指來(lái)回觸摸蚯蚓的腹面，感覺(jué)有些粗糙不平的小突起，它們是剛毛．
（3）為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，必須常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體壁．

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