分析 動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為;從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
解答 解:先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥類遷徙等. 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長過程中,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.如大山雀偷吃牛奶、鸚鵡學(xué)舌、黑猩猩搬木箱摘取香蕉,是通過學(xué)習(xí)得來的行為,屬于學(xué)習(xí)行為.
故答案為:遺傳物質(zhì);遺傳因素;生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí).
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陸生還是水生 | B. | 體型大小 | ||
C. | 有無脊椎 | D. | 適應(yīng)環(huán)境能力的強(qiáng)弱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食關(guān)系 | B. | 食物鏈 | C. | 合作 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 失去了保護(hù)結(jié)構(gòu) | |
B. | 根吸收的水分和無機(jī)鹽不能向上運(yùn)輸 | |
C. | 葉制造的有機(jī)物不能向根運(yùn)輸 | |
D. | 葉片無法進(jìn)行蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎膜 | B. | 胎盤 | C. | 子宮 | D. | 羊水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成紅色 | B. | 無需染色,可直接觀察葉綠體 | ||
C. | 與線粒體相比,葉綠體體積較小 | D. | 觀察線粒體時(shí),需先加熱固定細(xì)胞 |
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