9．生態(tài)系統(tǒng)中某一植食性動物種群個體數(shù)量的變化如圖所示．若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個體數(shù)量變化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．在a-b段，種群的數(shù)量增長的倍數(shù)λ大于1
B．b點后該種群的生存環(huán)境趨于穩(wěn)定
C．b-d段的數(shù)量變化可能是由于捕食關(guān)系導(dǎo)致的
D．性別比例的變動會導(dǎo)致該種群個體數(shù)量發(fā)生波動

分析 從圖中個體數(shù)量隨著季節(jié)的變化在K值附近波動可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)是一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．當(dāng)外界環(huán)境改變、出生率和死亡率的變化、天敵的捕食、年齡結(jié)構(gòu)的變動，種群個體數(shù)量還是在K值附近左右波動．

解答 解：A、在a-b段種群的數(shù)量增長，說明增長的倍數(shù)λ大于1，A正確；
B、d點后該種群的數(shù)量下降后趨于穩(wěn)定，說明生存環(huán)境趨于穩(wěn)定，B錯誤；
C、種群數(shù)量下降的原因與食物、天敵相關(guān)，C正確；
D、性別比例的變動影響種群出生率，進而影響種群數(shù)量的變化，D正確．
故選：B．

點評 解題的而關(guān)鍵是掌握種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在已受精的雞卵的雞卵中，可以發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．胎盤B．胚盤C．卵白D．卵黃

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．對蝦、蝗蟲分別用（　　）器官進行呼吸？（　　）
A．氣管、鰓B．鰓、氣管C．書鰓、氣管D．鰓、書肺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．土壤中三大類群微生物以數(shù)量多少排序為（　　）
A．細菌＞真菌＞放線菌B．放線菌＞真菌＞細菌
C．真菌＞細菌＞放線菌D．細菌＞放線菌＞真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)反射弧說法，正確的是（　�。�
A．突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號
B．切斷傳入神經(jīng)、刺激傳出神經(jīng)，不會引起效應(yīng)器的規(guī)律性應(yīng)答
C．興奮在神經(jīng)纖維和突觸的傳導(dǎo)方式相同
D．反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在同種動物的群體內(nèi)部，一定有（　�。�
A．攻擊行為和防御行為B．攻擊行為和貯食行為
C．貯食行為和節(jié)律行為D．節(jié)律行為和繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向，請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時，[1]感受器感受刺激，產(chǎn)生沖動并沿著[2]傳入神經(jīng)傳到脊髓里特定的[3]神經(jīng)中樞，由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過[4]傳出神經(jīng)傳到[5]效應(yīng)器，引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮，使小腿突然彈起．
（2）形成痛覺的神經(jīng)中樞位于大腦皮層，這說明脊髓不僅有反射功能，而且有傳導(dǎo)功能．
（3）“望梅止渴”、“談虎色變”等反射是與語言文字有關(guān)的反射，這是人類所特有的．
（4）若[3]受損，刺激[4]，[5]是否有反應(yīng)？答有 （有或無）；刺激[4]，能否在大腦皮層產(chǎn)生感覺？答否  （能或否）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．不是膜成骨的是（　�。�
A．頂骨B．額骨C．四肢骨D．鎖骨

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同步練習(xí)冊答案