【題目】不借助任何工具，可以生活在生物圈各個(gè)圈層的生物是（ ）
A.細(xì)菌類
B.魚類
C.鳥類
D.人類

【答案】A
【解析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為2 0千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；細(xì)菌外面有莢膜保護(hù)，遇到不良環(huán)境時(shí)看可以形成芽孢來(lái)度過不良環(huán)境，細(xì)菌是生物圈中分布最廣泛的生物，細(xì)菌不需要借助任何工具就可以到達(dá)生物圈的任何圈層，故選A。本題考查的是細(xì)菌的分布，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌的分布特點(diǎn)，并了解生物圈的范圍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列說(shuō)法正確的是（）

A. 僅調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可將甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D

B. 甲圖中所有細(xì)胞都可在乙圖中看到

C. 觀察視野由甲圖變?yōu)橐覉D時(shí)，視野變暗

D. 當(dāng)觀察視野由甲圖變?yōu)橐覉D視野變得模糊，應(yīng)重新對(duì)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題（示例：[6]液泡）．

（1）植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有[ ] 和[ ] ．

（2）李悅同學(xué)的很多特征像他爸爸，這是由[ ] 中的 決定的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為水螅的縱切面示意圖,據(jù)圖回答:

（1）寫出圖中下列標(biāo)號(hào)的名稱:[①]_____[②]_____[④]_____[⑤]_____。

（2）水螅特有的攻擊和防御的利器是_____,在_____處分布最多。

（3）水螅的體形為_____，消化后的食物殘?jiān)鼜?/span>_____排出。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖表示植物的一些繁殖方式，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）A、B、C所表示的繁殖方法分別是________、________、________，它們都屬于________（填“有性”或“無(wú)性”）生殖，這種生殖方式產(chǎn)生的后代都只具有________的遺傳特性．

（2）圖C中①指的是________，②指的是________，利用這種繁殖方法時(shí)，確保植物成活的關(guān)鍵是保證①和②的________緊密結(jié)合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綿羊“多莉”形成過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在“多莉”的胚胎發(fā)育過程中，所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由 ______ 羊供給的。

（2）“多莉”的長(zhǎng)相與 ______ 羊基本一樣，這說(shuō)明遺傳信息主要存在于 ______ 中。

（3）與上述有關(guān)的生物技術(shù)叫______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炎熱的夏季，樹林里卻空氣濕潤(rùn)，涼爽宜人，這是因?yàn)闃淠镜恼趄v作用，提高了空氣的______ ，降低了空氣的________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為兩類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是 圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是 圖．

（2）寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱：

A B C D E F

（3）切開番茄時(shí)，流出的紅色汁液來(lái)自 （填字母）．

（4）儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是 （填字母）．控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是 （填字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于無(wú)性生殖的是 （ ）

A．用馬鈴薯塊莖來(lái)繁殖 B．竹子周圍地面上冒出許多竹筍

C．用莖尖來(lái)繁殖植物體 D．將種子種下去，長(zhǎng)出植物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案