5．根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”的實驗收獲，以下歸納或推斷錯誤的是（　�。�
A．該實驗可證明，唾液能消化淀粉
B．要想讓唾液淀粉酶發(fā)揮作用，溫度應保持37℃左右
C．麥芽糖遇碘變藍
D．試管內(nèi)的混合液，如加碘變藍，則證明管內(nèi)淀粉未被唾液消化

分析 此題考查的是對“唾液對淀粉的消化作用”的實驗的理解．解答此題從唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟入手．即，確定變量、設(shè)置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論．

解答 解：A、該實驗可證明，唾液能消化淀粉，正確；
B、要想讓唾液很好地發(fā)揮作用，溫度應保持在37℃左右，正確；
C、淀粉的特性是遇到碘液變藍色，而麥芽糖沒有這個特性，因此，淀粉和麥芽糖遇碘后淀粉遇碘變藍，麥芽糖則不變藍，錯誤；
D、試管內(nèi)的混合液，如加碘液變藍，則證明管內(nèi)淀粉沒有被唾液完全消化，正確．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．結(jié)晶牛胰島素的人工合成是生命科學上重要成果，它為生命起源問題的哪個階段提供了有力證據(jù)？（　　）
A．從無機小分子物質(zhì)生成有機小分子
B．從有機小分子物質(zhì)形成有機高分子物質(zhì)
C．從有機高分子物質(zhì)組成多分子物質(zhì)
D．從多分子體系演變?yōu)樵忌?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．很多動物在從幼體到成體的發(fā)育過程中，幼體的形態(tài)、生理和習性等發(fā)生一系列顯著的變化，稱為變態(tài)．變態(tài)發(fā)育主要包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種發(fā)育類型．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．對溺水者進行人工呼吸前，要先清除他（她）口、鼻內(nèi)的污物．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．進入青春期后，為了克服心理、生理上的障礙，正確的做法是（　�。�
A．有問題放在心里，不告訴任何人
B．有問題不用急，隨著年齡的增長會漸漸明白
C．以正確的態(tài)度，向家長和老師請教
D．有問題可以從書攤上的雜志尋求答案

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，①號試管 和③號試管 是對照實驗；
（2）以①和②號試管進行對照實驗，是為了探究唾液 對淀粉的消化作用；
（3）將3支試管同時放入37℃左右的溫水中，5分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，1 號試管不變藍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在一定光照下，農(nóng)作物要增加產(chǎn)量，可以增加空氣中某物質(zhì)的含量．這種物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．氮氣D．一氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．探究“饅頭在口腔的變化”，實驗設(shè)計如圖，試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（　　）
A．滴加碘液后，①號試管會變藍色
B．②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”
C．本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論
D．①③試管對照，可探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉的消化作用是否有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．胚胎在母體子宮里發(fā)育，胎兒從母體吸收氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳等代謝廢物的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．輸卵管B．子宮C．胎盤D．卵巢

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