【題目】請(qǐng)回答出幾種脊椎動(dòng)物的有關(guān)問(wèn)題：

（1）鯽魚(yú)終生生活在水中，用 呼吸，用 游泳。

（2）家鴿的飛行器官是 ，家鴿屬于 （恒溫/變溫）動(dòng)物。

（3）大熊貓繁殖和哺育后代具有 、 的特征，因而屬于哺乳動(dòng)物。

【答案】（1）鰓；鰭；

（2）翼；恒溫；

（3）胎生；哺乳。

【解析】

試題分析：（1）魚(yú)類(lèi)大都生活在水中，身體呈梭形，呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)向前游動(dòng)。

（2）家鴿的身體呈流線型，前肢變成翼，翼是其飛行器官，它的體表大都被毛，循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動(dòng)物。

（3）大熊貓的生殖特點(diǎn)是胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率，因而屬于哺乳動(dòng)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物的變異在進(jìn)化上的意義的敘述不正確的是（ ）

A．生物如果不能產(chǎn)生變異，就不能適應(yīng)變化的環(huán)境

B．生物產(chǎn)生的所有變異都有利于自身生存

C．如果沒(méi)有可遺傳的變異，就不能產(chǎn)生新的生物類(lèi)型

D．變異為生物的進(jìn)化提供了原始材料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】詩(shī)詞歌賦是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶，許多詩(shī)詞蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)。下列詩(shī)句能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的是（ ）

A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi) B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

C．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 D．有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開(kāi)蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問(wèn)：修正液對(duì)人體有傷害嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討．

（實(shí)驗(yàn)材料：修正液、小白鼠6只、老鼠的食物﹣﹣米飯、可關(guān)小白鼠的籠子）

（1）提出問(wèn)題：______ ____

（2）作出假設(shè)：______ ____

（3）設(shè)計(jì)方案：①取兩份米飯，其中一份拌有修正液，另一份不拌修正液，分別放人兩個(gè)籠子中；②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個(gè)籠子中；③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況．

（4）你覺(jué)得可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：___ _______

（5）你的結(jié)論是：______ ____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以?xún)?nèi)旁系血親之間禁止結(jié)婚．其理論依據(jù)是（ ）

A．人類(lèi)的遺傳病都是由隱性基因控制的

B．他們之間結(jié)婚，其后代必然患遺傳病

C．他們之間結(jié)婚，其后代患遺傳病的可能性較大

D．他們之間結(jié)婚，1/4的后代可能患遺傳病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明今年比去年長(zhǎng)高了5厘米，這與細(xì)胞的 和 有關(guān)（ ）

A. 分裂、生長(zhǎng) B. 分化、復(fù)制 C. 生長(zhǎng)、復(fù)制 D. 分裂、復(fù)制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析資料, 回答相關(guān)問(wèn)題。

資料一: 2014年春季, 手足口病卷土重來(lái), 該病是近幾年臨床上較多見(jiàn)的一種由腸道病毒引起的傳染病, 而且易感人群不再局限為幼兒, 已成年患者的不斷出現(xiàn), 使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注。

資料二:近年來(lái), 越來(lái)越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物, 這為狂犬病傳播帶來(lái)隱患。我市狂犬病發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)�？袢』颊咭坏┌l(fā)病幾乎全部死亡。專(zhuān)家提醒: 如寵物咬傷, 應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗。

資料三: 幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流, 因?yàn)榧琢饕呙绲膹V泛使用而得到了有效遏制, 而沒(méi)有接種過(guò)甲流疫苗的人則往往容易患病。

(1) 從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看, 患有手足口病的兒童屬于 。學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療, 這在傳播病的預(yù)防措施上屬于 。

(2) 從免疫的角度來(lái)看, 注入人體內(nèi)的狂犬病疫苗屬于 ; 接種疫苗的人獲得的免疫是 免疫, 這屬于人體免疫的第 道防線。

(3) 使用抗生素治療手足口病、狂犬病或甲流效果都不顯著, 主要是因?yàn)橐l(fā)此類(lèi)傳播病的病原體是 。

(4) 手足口病具有傳染性和流行性的特點(diǎn), 請(qǐng)你寫(xiě)出一條預(yù)防措施 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。

（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是： 。

A．死了 B．沒(méi)有帶芽眼 C．塊太小 D．沒(méi)有根

（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 種在甲花盆內(nèi)，將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。

③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。

④預(yù)計(jì) 花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 。

⑤得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根尖吸水的主要部位和生長(zhǎng)最快的部位分別是

A．成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū) B．成熟區(qū)、分生區(qū)

C．伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū) D．根冠、伸長(zhǎng)區(qū)

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