【題目】以下不屬于威脅生物多樣性的原因是（ ）

A．亂砍亂伐森林 B．環(huán)境污染

C．建立自然保護(hù)區(qū) D．不限制引進(jìn)外國物種

【答案】C

【解析】

試題分析：威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等。亂砍亂伐森林會破壞生物的棲息地；環(huán)境污染會使環(huán)境發(fā)生巨大變化，導(dǎo)致生物不能在適應(yīng)環(huán)境而死亡；不限制引進(jìn)外國物種，會導(dǎo)致生物入侵。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（　　）
A.防止水溢出
B.防止實(shí)驗(yàn)材料移動
C.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
D.增強(qiáng)透明度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】備戰(zhàn)中考，同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)更加專注。請分析同學(xué)們在課堂中的一些生理活動，并回答有關(guān)問題；

（1）聽課時(shí)，老師講話產(chǎn)生的聲波引起同學(xué)們的鼓膜振動，刺激___________內(nèi)與聲波敏感的感覺細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并將沖動傳給大腦的一定區(qū)域，形成聽覺。

（2）正在熱烈討論的同學(xué)們聽到老師喊“停”立即安靜下來。這種對語言刺激形成的反射，屬于復(fù)雜反射，該反射的神經(jīng)中樞中位于___________。

（3）某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的知識后，對人群中有耳垂和無耳垂的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：

①人的有耳垂和無耳垂在遺傳學(xué)上稱為___________。

②媽媽把控制耳垂性狀的基因傳遞給子代的“橋梁”是___________。

③通過以上第________組可判定無耳垂為隱性性狀。

④若用A、a表示控制這對性狀的顯、隱性基因，則第2組家庭有耳垂孩子的基因組成為___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，看到的幾個(gè)視野，要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿�，�?yīng)怎樣操作？（　�。�

A. 向右下方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的曲線圖，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）

A.第一幅圖是某人在飯前、飯后血糖含量的變化曲線，引起CD段快速下降的激素是胰島素

B.第二幅圖中如果曲線代表氧氣的變化，則血管B表示肺泡周圍的毛細(xì)血管

C.第三幅圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，BC段表示肺完成一次吸氣過程

D.第四幅圖是三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度曲線，y曲線表示蛋白質(zhì)的主要消化場所是胃。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雌蕊的組成是（ ）
A.柱頭,花柱和子房
B.花藥和花絲
C.花藥,花絲和花柱
D.花柱和子房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用流程圖可表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程中有錯(cuò)誤的是（ ）

A.受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒

B.左心室→主動脈→各級動脈→身體各處毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房

C.血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

D.感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為染色體與DNA和基因的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�

A.每種生物正常細(xì)胞內(nèi)③的形態(tài)與數(shù)目都是恒定的

B.③在體細(xì)胞中是成對存在的

C.人體細(xì)胞中的X染色體來自其母親

D.①上具有遺傳效應(yīng)的④片段叫基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為長頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長存在著____。

(2)圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),_____選填“長頸”或“短頸”)的個(gè)體容易獲得食物而生存下來。那么,長頸的變異是___，短頸的變異是__。(這兩空選填“有利變異”或“不利變異”)

(3)圖③說明___的個(gè)體能生存下來,并繁殖后代，___的個(gè)體被淘汰掉。

(4)從長頸鹿的進(jìn)化過程看,頸長的變異是由___改變而引起的。

(5)自然界中的生物,通過激烈的___，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是__的結(jié)果。

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