分析 (1)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.光合作用必須在光下才能進行.
(2)光合作用必須在光下才能進行,圖乙中曲線Ⅰ只有在6~18點的白天進行,因此Ⅰ曲線表示光合作用;曲線Ⅱ在一天中變化不大,因此Ⅱ曲線表示呼吸作用.
解答 解:(1)從蒸騰作用的過程考慮,B代表的物質通過葉片的氣孔散發(fā)到體外,應是水蒸氣.植物吸收水和無機鹽的主要器官是根,植物吸收的水絕大部分經(jīng)過葉片表面的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中.
(2)在光照充足時,植物體光合作用旺盛,掩蓋了呼吸作用,因此,圖甲中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳.
(3)光合作用必須在光下才能進行,圖乙中曲線Ⅰ只有在6~18點的白天進行,因此Ⅰ曲線表示光合作用;曲線Ⅱ在一天中變化不大,因此Ⅱ曲線表示呼吸作用.呼吸作用是把體內儲存的有機物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水,剛收獲的玉米、水稻等堆積在一起,堆內會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,時間久了,種子堆會發(fā)熱,這一現(xiàn)象與圖乙中Ⅱ呼吸作用有關.
故答案為:(1)蒸騰作用;根;
(2)二氧化碳;
(3)A;Ⅰ.
點評 解題的關鍵應熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系,并注意識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用野生水稻與普通水稻雜交培育出高產(chǎn)的雜交水稻,利用了基因的多樣性 | |
B. | 水稻加工成的大米主要成分是淀粉,淀粉的起始消化場所是口腔 | |
C. | 能為水稻高產(chǎn)保駕護航的“田園衛(wèi)士”--青蛙的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 一粒水稻就是一個種子,它是由胚珠發(fā)育而成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素 | |
C. | 峨眉山上的所有生物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | “螳螂捕蟬黃雀在后”反映了影響生物的生物因素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飯前便后要洗手,講究個人衛(wèi)生從傳染病的預防措施上來說是保護易感人群 | |
B. | 乙肝病毒與相應抗體結合而被清除屬于特異性免疫 | |
C. | 真菌細胞有DNA集中的區(qū)域,但沒有形成的細胞核 | |
D. | 只要把濃度降得很低,就能將高毒農(nóng)藥用于蔬菜、瓜果、茶葉等國家規(guī)定的農(nóng)作物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻 霉菌 甲流病毒 | B. | 草履蟲 醋酸桿菌 衣藻 | ||
C. | 馬尾松 乳酸菌 流感病毒 | D. | 變形蟲 枯草桿菌 乙肝病毒 |
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