分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌).
(3)物質(zhì)、能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,獲得的物質(zhì)越多,生物的數(shù)量越多.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有限度的,若外來(lái)干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào).
解答 解:(1)方框中的生物以植物為食,而狐以方框中的生物為食,因此方框中的生物可能是兔子.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,叫食物鏈,圖示甲中的食物鏈有5條,分別是:植物→鼠→蛇→鷹;植物→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹;植物→鼠→鷹;植物→鼠兔子→鷹;植物→兔子→狐.
(2)根據(jù)食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn),植物的含量最多,肉食性動(dòng)物含量最少,若圖乙中A、B、C各表示植物、草食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物三類生物中的一類,所以A對(duì)應(yīng)的生物是肉食性動(dòng)物,B對(duì)應(yīng)的生物是植物,C對(duì)應(yīng)的生物是草食性動(dòng)物.
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用,必需直接或間接以生產(chǎn)者為食物,因此圖中所有動(dòng)物統(tǒng)稱為消費(fèi)者,圖中植物屬于生產(chǎn)者,所以尚缺少的生物成分是分解者.如果人類大量捕殺鷹,則短時(shí)間內(nèi)蛇和食蟲(chóng)鳥(niǎo)因失去天敵而大量繁殖,會(huì)造成昆蟲(chóng)的數(shù)量一定減少.
故答案為:(1)5;
(2)肉食性動(dòng)物;
(3)昆蟲(chóng)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陽(yáng)光 | B. | 水 | C. | 空氣 | D. | 溫度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H7N9型禽流感的病原體有細(xì)胞結(jié)構(gòu),能獨(dú)立生活 | |
B. | 研制注射H7N9型禽流感疫苗是預(yù)防該病流行的有效措施 | |
C. | 發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感患者及時(shí)隔離治療屬于切斷傳播途徑 | |
D. | H7N9型禽流感病毒侵入人體能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體參與,屬于非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物影響環(huán)境 | B. | 生物適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 環(huán)境影響生物 | D. | 生物與環(huán)境相互影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)產(chǎn)生了能抵抗水痘病毒的抗體 | |
B. | 人體內(nèi)產(chǎn)生了能抵抗水痘病毒的抗原 | |
C. | 人體已獲得了非特異性免疫的能力 | |
D. | 水痘病毒已經(jīng)不再侵襲這樣的人了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 造成缺氧環(huán)境,抑制乳酸菌的發(fā)酵 | |
B. | 造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵 | |
C. | 利于醋酸菌在缺氧的環(huán)境下進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | 隔絕空氣,抑制乳酸菌的發(fā)酵 |
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