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5．神經系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經組成的．

分析 神經系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經組成．

解答 解：神經系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經組成．腦和脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經和由脊髓發(fā)出的脊神經是神經系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經系統(tǒng)．神經系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是神經元．
故答案為：神經系統(tǒng)

點評 解題的關鍵是知道神經系統(tǒng)的組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．小明的媽媽用某種殺蟲劑消滅蚊子，開始使用時效果還不錯，但長期使用后發(fā)現效果越來越差．造成這種現象最可能的原因是（　�。�
A．蚊子是活化石，適應能力特別強
B．能抵抗殺蟲劑的蚊子存活下來，且大量繁殖
C．殺蟲劑性能不穩(wěn)定
D．殺蟲劑造成蚊子基因變異，使之產生抗藥性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．請分析下述材料，回答下列問題：5月中旬以來，德國暴發(fā)腸出血性大腸桿菌疫情，截至6月6日已經造成歐洲9個國家至少2200多人患病，其中470人出現腎衰竭癥狀，至少22人死亡．患者的癥狀是出血性腹瀉，血管和腎功能受損，最嚴重時導致溶血性尿毒綜合征，最終腎衰竭而死．目前，已查明本次疫情是由一種名為“Husec 41”的腸出血性大腸桿菌變種引起．這種病菌可通過食物、水和接觸動物等直接傳播．世界衛(wèi)生組織還特別提醒，最近去過歐洲并有癥狀者需及時就醫(yī)，不要擅用止瀉藥或抗生素，因為這有可能加重病情．
（1）腸出血性大腸桿菌變種“Husec41”是引起該疫情的病原體．這種急性腸道病具有流行性和傳染性的特點．
（2）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，這種急性腸道病的傳播途徑是食物、水和接觸動物等．
（3）大腸桿菌與人體細胞相比，在細胞結構上的主要區(qū)別是前者細胞中沒有成形的細胞核．
（4）為了預防腸出血性大腸桿菌疫情的繼續(xù)蔓延，請你以世衛(wèi)組織的名義提出預防措施發(fā)現類似急性腸道病癥狀的病人，要早做報告，早隔離，早治療（任意寫出一點即可）．
（5）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患上傳染病的患者屬于傳染源．
（6）傳染病的傳播必須具備的三個環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑、易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系，據圖作答：
（1）圖中草能利用光能制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中消費者和生產者之間是吃與被吃的關系，形成食物鏈，圖中有5  條食物鏈，最長的一條是草→鼠→蛇→鷹
（3）生態(tài)系統(tǒng)中沿著食物鏈流動著物質循環(huán) 和能量流動；
（4）根據生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營養(yǎng)物質的方式，請你推測這個生態(tài)系統(tǒng)中數量最多的生物是草．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．研究被測試者的血漿、腎小管以及輸尿管中有液體，里面P和Q兩種物質的濃度（單位克/100毫升）如表所示，指出P和Q各是什么物質（　�。�
血漿 腎小管輸尿管
P0、030、032
Q0、10、10
A．P是葡萄糖，Q是尿素B．P是葡萄糖，Q是尿素
C．P是尿素，Q是蛋白質D．P是尿素，Q是葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各項中，適合苔蘚植物生活的地方是（　�。�
A．釋放濃煙工業(yè)區(qū)B．干旱沙漠地帶C．江南水鄉(xiāng)D．針葉林地

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．親代的遺傳物質是通過（　　）傳給子代的．
A．體細胞B．受精卵C．生殖細胞D．胚胎

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．有著“植物大熊貓”和世界上最長壽樹種美稱的紅豆杉，從植物分類上看紅豆杉屬于（　�。�
A．被子植物B．裸子植物C．蕨類植物D．苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某實驗小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗
試管編號123
饅頭碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無 2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請回答下列問題：
（1）1、2、3三支試管中的饅頭數量應該相等，以便于控制變量．
（2）把饅頭剁成碎屑相當于牙齒的咀嚼過程，將試管置于37℃溫水中的目的是酶的消化需要適宜的溫度．
（3）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入2ml清水，該試管在實驗中起對照作用作用．
（4）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1、3（填試管編號）兩只試管進行對照實驗．
（3）對于1號和2號這一組實驗，預期的實驗結果是1號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是淀粉被唾液全部分解了．

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