【題目】物種滅絕對(duì)人類最大的影響是

A. 經(jīng)濟(jì)上的嚴(yán)重?fù)p失 B. 缺少了科學(xué)研究的資料

C. 生態(tài)平衡受到影響 D. 生物資源的潛在價(jià)值永久消失

【答案】D

【解析】

生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接使用價(jià)值，指對(duì)人類的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng)）等。間接使用價(jià)值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等。潛在價(jià)值，今天還未被利用的那些物種在將來(lái)會(huì)有利用的價(jià)值。

栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對(duì)農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的。不是每一種生物的滅絕對(duì)環(huán)境都有很大的破壞，從古至今，有很多物種都滅亡了，現(xiàn)在物種滅亡的速度也很快，但是生態(tài)系統(tǒng)的平衡沒(méi)有受到明顯的影響。但是，每一物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，滅亡后，相當(dāng)于該種生物的基因庫(kù)永遠(yuǎn)的消失了，生物資源的潛在價(jià)值永久消失，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】平時(shí)食用的番薯、花生、雞肉等食物所含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為機(jī)體提供能量的有（ ）

A. 水、無(wú)機(jī)鹽和維生素B. 糖類、無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)

C. 糖類、脂肪和蛋白質(zhì)D. 蛋白質(zhì)、糖類、維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎兒性別決定于（ ）

A. 受精卵形成時(shí) B. 胎兒生殖器官形成時(shí)

C. 胎兒出生時(shí) D. 精子形成時(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海生魚(yú)類大多數(shù)一次產(chǎn)卵數(shù)萬(wàn)粒以上，但魚(yú)苗死亡率極高，導(dǎo)致發(fā)育成成魚(yú)的數(shù)目很少，那么這些魚(yú)的高產(chǎn)卵量現(xiàn)象是

A. 一種適應(yīng)性 B. 長(zhǎng)期遺傳和變異的結(jié)果 C. 適應(yīng)的相對(duì)性 D. 受非生物因素制約的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是

A. 達(dá)爾文B. 林奈C. 哈維D. 沃森和克里克

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“精準(zhǔn)扶貧”是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)。南平某村引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展“五個(gè)一”，即人均“一畝竹、一畝茶、一畝魚(yú)塘、一畝林下經(jīng)濟(jì)、一箱蜜蜂”，使農(nóng)民增收，成功脫掉了貧困村的“帽子”。

（1）“一畝竹”：春季如果雨量充沛，將會(huì)提高竹筍產(chǎn)量，這體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是__________________________。

（2）“一畝茶”：茶葉中含有對(duì)人體有益的茶多酚（茶多酚是茶葉中多酚類物質(zhì)的總稱），主要貯存在于茶葉細(xì)胞的___________內(nèi)。

（3）“一畝魚(yú)塘”：與茶比，魚(yú)在生物體結(jié)構(gòu)層次上多了____________。

（4）“一畝林下經(jīng)濟(jì)”：林下經(jīng)濟(jì)作物與雜草的關(guān)系是____________。發(fā)展林下多種作物種植，這是在空間和時(shí)間上充分利用光能，屬于___________（選填“合理密植”或“立體種植”）。

（5）“一箱蜜蜂”：在瓜果園周圍放養(yǎng)蜜蜂，能幫助植物______________，提高座果率，增加產(chǎn)量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從森林古猿進(jìn)化到人的歷程中，最關(guān)鍵的分界標(biāo)準(zhǔn)是（ ）

A. 使用火B. 產(chǎn)生語(yǔ)言C. 直立行走D. 使用工具

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】臺(tái)灣玉山西北坡植物分布情況為：下層為熱帶雨林，中上層為常綠闊葉林，上層為溫帶闊葉林，頂端為高山草甸。決定該山植被分布的生態(tài)因素主要是 （ ）

A. 空氣 B. 水分 C. 陽(yáng)光 D. 溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流行性感冒是由流感病毒引起的傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病，其病原體主要通過(guò)空氣和接觸傳播，應(yīng)及時(shí)隔離治療，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：

(1)流感病毒侵入人體后，刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，稱為________，這種免疫屬于__________免疫。

(2)該病原體不能獨(dú)立生活，只能營(yíng)________生活。

(3)患流行性感冒的同學(xué)需隔離治療的原因是______________，流感流行期間，學(xué)校老師建議學(xué)生經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，目的是________________。

(4)患流行性感冒的人能否用抗生素治療？________，原因是________________________________________。

(5)青霉素是一種抗生素，幾十年來(lái)，由于反復(fù)使用，致使某些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性越來(lái)越強(qiáng)，產(chǎn)生一種“超級(jí)細(xì)菌”。青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了________作用。

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