【題目】顯微鏡作為初中生物最重要的儀器,正確的使用步驟是( 。

①對(duì)光,直到整個(gè)視野呈白色 ②放置玻片標(biāo)本,并用壓片夾壓住 ③取鏡、安放

④調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,以便看清物像 ⑤收鏡并放回原處

A. ④①③②⑤ B. ⑤③①②④ C. ③①②④⑤ D. ②①③④⑤

【答案】C

【解析】

顯微鏡的使用過(guò)程分為:取鏡與安放、對(duì)光、觀察和整理四步。

一、取鏡與安放
1、右手握住鏡臂,左手托住鏡座。
2、把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,略偏左(顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處)。安裝好目鏡和物鏡。
二、對(duì)光
3、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離)。
4、把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開(kāi),同時(shí)畫(huà)圖)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過(guò)目鏡,可以看到白亮的視野。
三、觀察
5、把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。
6、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(眼睛看著物鏡,以免物鏡碰到玻片標(biāo)本)。
7、左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
四、整理
實(shí)驗(yàn)完畢,把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把兩個(gè)物鏡偏到兩旁,并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里,送回原處。

選項(xiàng)C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境。下列各項(xiàng)能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是( )

A.夏天大雨過(guò)后,蚯蚓常常會(huì)爬出地面

B.樹(shù)林底下好乘涼

C.鳥(niǎo)類遷徙

D.沙漠中的仙人掌,葉退化成刺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物,真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物是( )

A. 蚯蚓 B. 鯽魚(yú) C. 鱷魚(yú) D. 青蛙

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】冬天逛街時(shí),如果感覺(jué)饑餓,烤地瓜是個(gè)不錯(cuò)的選擇。粉紅色的地瓜皮和白色或黃色的地瓜肉,分別屬于什么組織

A. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織 B. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織

C. 保護(hù)組織、結(jié)締組織 D. 分生組織、機(jī)械組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面各項(xiàng)飲食習(xí)慣中,科學(xué)合理的是( 。

①粗細(xì)糧合理搭配 ②主副食合理搭配 ③不吃不喜歡的食物 ④一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐 ⑤完全用飲料代替白開(kāi)水飲用.

A. ②③⑤ B. ①②④⑤ C. ①②⑤ D. ①②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后,便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽,有的沒(méi)長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。

(1)根據(jù)你學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是:____________

A.死了B.沒(méi)有帶芽眼C.塊太小D.沒(méi)有根

(2)為了驗(yàn)證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號(hào)為甲、乙。

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將________種在甲花盆內(nèi),將________種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察。

③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是________

④預(yù)計(jì)________花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗,小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是________

⑤得出的結(jié)論是________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組做了探究“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”的實(shí)驗(yàn),根據(jù)下面的設(shè)計(jì)方案,請(qǐng)補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題:

(1)提出問(wèn)題:_____?

(2)作出假設(shè):_____。

(3)設(shè)計(jì)方案:

①選擇三個(gè)同樣大小的透明塑料瓶,分別標(biāo)上甲、乙和丙。

②向甲、乙、丙三瓶中分別裝入1~2厘米的沙子,再注入等量河水。

③向甲瓶放入水草和以水草為食的淡水螺等動(dòng)物,動(dòng)物和水草的生物量比值約為1:10。

④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等動(dòng)物,放入量皆與甲瓶_____。

⑤密封甲、乙和丙三瓶,放在光照較強(qiáng)處。一個(gè)月內(nèi),定期觀察記錄甲、乙和丙瓶中水質(zhì)變化及生物生存狀況。

(4)得出結(jié)論:_____裝置的動(dòng)植物存活時(shí)間最長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定。

(5)討論:

①此實(shí)驗(yàn)方案中,乙瓶的作用是_____。

③一般地,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越_____,食物鏈和食物網(wǎng)越_____生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),生態(tài)系統(tǒng)本身就越_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蝙蝠與飛翔相適應(yīng)特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 兩翼具有羽毛 B. 具有龍骨突起 C. 胸肌特別發(fā)達(dá) D. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“非典”(SARS)又稱急性重癥呼吸道綜合癥,曾在我國(guó)北京、廣東等地區(qū)流行。該病傳染性強(qiáng)、毒力大、病情發(fā)展迅速。實(shí)踐證明,只要掌握了科學(xué)的知識(shí)和方法,“非典”是可預(yù)防、可治療的。請(qǐng)回答:

(1)某人因和該病患者接觸過(guò)而感染這種病,那么,這個(gè)人在患病前后,在傳染病的流行環(huán)節(jié)上應(yīng)分別屬于___________________________________________

(2)專家提醒人們預(yù)防“非典”要“勤通風(fēng)、少聚會(huì);勤洗手、常洗澡”,從預(yù)防傳染病角度看是為了__________________________

(3)在免疫學(xué)上,“SARS”病毒相當(dāng)于___________,進(jìn)入“非典”病人人體后,刺激______細(xì)胞產(chǎn)生__________,人們可根據(jù)此研究制造出“非典”疫苗,給易感人群進(jìn)行_____________,從而使人獲得免疫力,這種免疫屬于____________免疫。

(4)研究發(fā)現(xiàn),“SARS”在增殖過(guò)程中容易發(fā)生變異,那么,從引起變異的原因來(lái)看,這種變異是_________變異。

(5)注射“非典”康復(fù)患者的血清,可以抵抗和消滅“SARS”病毒,是由于“非典”康復(fù)患者血清內(nèi)存在_______________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案