【題目】如圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系．以下分析正確的是（ ）

A.N 點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用
B.MP 段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)
C.MN 段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用
D.NP 段表示該植物只進(jìn)行光合作用

【答案】B
【解析】解：A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，N點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量．故A錯(cuò)誤；
B．光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．故B正確；
C．MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳．故C錯(cuò)誤；
D．NP段光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)．但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行，只不過(guò)表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度．故D錯(cuò)誤．
故選：B．
（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，要吸收二氧化碳使其濃度減少，表達(dá)式為：二氧化碳+水 有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用釋放二氧化碳，使二氧化碳的濃度增加．（3）植物的光合作用與光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度等有關(guān)．如果植物的光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，植物體內(nèi)的有機(jī)物就會(huì)積累．（4）由圖可以知道：橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中M點(diǎn)吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳說(shuō)明M點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用，N點(diǎn)為零界點(diǎn)，從M到N都有光，只是光越來(lái)越強(qiáng)，到M點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等．而NP段表示光合作用逐漸增強(qiáng)，制造的有機(jī)物逐漸大于呼吸作用分解的有機(jī)物，有機(jī)物開(kāi)始積累．P點(diǎn)后表示光合作用趨于穩(wěn)定，據(jù)此可以解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）今年6月16～22日，第三屆亞洲沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)在海陽(yáng)市舉行，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）右圖是海陽(yáng)亞沙會(huì)吉祥物的卡通形象圖，它生動(dòng)體現(xiàn)了亞沙會(huì)的口號(hào)“快樂(lè)在一起”。“快樂(lè)”表明心情愉快，它是青少年 的核心。

（2）亞沙會(huì)設(shè)置沙灘排球、龍舟、攀巖等13個(gè)比賽項(xiàng)目。當(dāng)龍舟運(yùn)動(dòng)員劃槳時(shí)，要不停地做屈伸動(dòng)作，屈肘時(shí)，上臂的 收縮。運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)需要消耗大量的能量，能量主要是在肌細(xì)胞的 中產(chǎn)生。

（3）如果你在現(xiàn)場(chǎng)觀看時(shí)，能看清遠(yuǎn)處和近處的比賽場(chǎng)面，主要是因?yàn)檠矍蛑校?］ 的曲度可以調(diào)節(jié)；同時(shí)，在［ ］ 形成物像，最終在大腦皮層產(chǎn)生視覺(jué)。

（4）你在觀看比賽時(shí)經(jīng)常會(huì)情緒激動(dòng)，伴隨著心跳加速，血壓升高，臉頰發(fā)熱。這是你的 高度興奮，同時(shí)體內(nèi)分泌的 增加的結(jié)果，說(shuō)明人體的生命活動(dòng)受到 的共同調(diào)節(jié)。

（5）滑水是亞沙會(huì)上觀賞性極強(qiáng)的一個(gè)項(xiàng)目�；\(yùn)動(dòng)員在水面上能保持身體的平衡，完成各種優(yōu)美、準(zhǔn)確的動(dòng)作，主要是依靠 的協(xié)調(diào)作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)，原始生命誕生于 （ ）

A. 原始大氣 B. 原始海洋 C. 火山口 D. 原始大陸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為響應(yīng)國(guó)務(wù)院分布的《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》，參與生態(tài)文明建設(shè)，某科研小組開(kāi)展了不同pH的酸雨對(duì)三種植物葉綠素含量影響的研究，其研究結(jié)果如圖所示．

（1）隨著酸雨pH的降低，葉綠素含量受影響程度最大的植物是 ．
（2）長(zhǎng)期酸雨不僅破壞植被，還會(huì)使生物種類減少，造成生態(tài)系統(tǒng)的能力降低．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是尿液形成示意圖，請(qǐng)分析：

(1)形成尿液的主要器官是________。它由100多萬(wàn)個(gè)________構(gòu)成。

(2)形成尿的過(guò)程中，血液經(jīng)過(guò)_______腎小球?yàn)V過(guò)作用形成________，經(jīng)過(guò)[④]___________的重吸收作用形成尿液。

(3)如果尿液中出現(xiàn)紅細(xì)胞，則可能是圖中的_________發(fā)生炎癥，此時(shí)對(duì)血液進(jìn)行化驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn) ____________（某種血細(xì)胞）數(shù)量值偏多。 如果尿液含有葡萄糖，可能是因?yàn)橐葝u分泌的__________分泌不足而引起的。

(4)尿的形成是連續(xù)的，但尿的排出是間歇的，因?yàn)?/span>__________具有暫時(shí)貯存尿液的功能，憋尿易使該結(jié)構(gòu)功能下降，青少年應(yīng)避免這種行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王剛同學(xué)在顯微鏡下觀察到一些細(xì)胞，他判斷為植物細(xì)胞．因?yàn)樗^察到了（ ）

A．細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 B．細(xì)胞壁和液泡 C． 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 D． 細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】父、母是雙眼皮，基因型均為Aa，他們生了一個(gè)單眼皮的孩子，這孩子的基因型是Aa。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)反射弧的模式圖，分析回答下列問(wèn)題。

(1)當(dāng)手偶然碰到了某種刺激（如火焰），手上皮膚里的［ ］__________受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著［ ］__________傳到脊髓里的［ ］__________，由此再發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)［ ］_________傳達(dá)到手臂上的［ ］_______，引起肌肉收縮使手避開(kāi)刺激。但是如果4受損，手將_______（填能或不能）躲開(kāi)刺激， __________（填能或不能）感受到疼。

（2）一個(gè)完整的反射活動(dòng)，除了要有完整的五個(gè)部分外，還要有________ 。

（3）人在睡夢(mèng)中拍打蚊子，醒來(lái)后感到搔癢，此感覺(jué)是在________產(chǎn)生的。

（4）［5 ］指_______神經(jīng)末梢和它所支配的_______或腺體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鸚鵡羽毛的黃色與藍(lán)色是一對(duì)相對(duì)性狀，若用H表示控制顯性性狀的基因，h表示控制隱性性狀的基因，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：

親代

后代及比例

黃色×黃色

黃色、藍(lán)色=3：1

（1）親代鸚鵡的羽毛都是黃色，而后代鸚鵡的羽毛出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象叫做__。

（2）根據(jù)表中所示的遺傳結(jié)果，從理論上可推斷出鸚鵡羽毛的相對(duì)性狀中__色是隱性性狀。

（3）試寫(xiě)出表中親代鸚鵡基因組成是__和__，后代中黃色鸚鵡的基因組成可能是__或__。

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