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16．下列有助于提高農作物產量的措施中，利用了光照因素的是（　�。�
A．合理密植B．適時播種C．合理施肥D．合理灌溉

分析 合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．

解答 解：種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才能使植物充分的接受陽光，擴大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產量．
故選：A

點評 關于農業(yè)上提高光合作用效率的方法，可結合著具體的實例掌握．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．學校運動會上，發(fā)令槍一響，同學們如離弦之箭向前奔跑，關于此時人體的運動，下列選項錯誤的是（　�。�
A．膝關節(jié)的關節(jié)腔內有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦
B．肌肉收縮是 受到神經傳來的刺激而產生的
C．此時除運動系統(tǒng)參與外，其余系統(tǒng)都密切配合加強了其生理功能
D．奔跑時大腿上的肌肉同時收縮產生前進的動力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關昆蟲生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（　�。�
A．一般為體內受精，生殖方式為有性生殖
B．蝗蟲的幼蟲與成蟲相比，差異較大
C．蛻皮有利于昆蟲幼蟲的成長
D．適當延長家蠶的幼蟲期可以增加蠶絲的產量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．絕大多數生物都具有細胞結構，下列生物中，沒有細胞結構的是（　　）
A．蘑菇B．變形蟲C．流感病毒D．小麥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列流程圖表述不正確的是（　�。�
A．水中氧進入鯽魚體內：水→口腔→鰓→血液
B．培養(yǎng)細菌的一般步驟：配置培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→恒溫培養(yǎng)
C．家蠶的發(fā)育過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲
D．鳥的生殖發(fā)育過程：求偶→交配→筑巢→產卵→孵卵→育雛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生活中常利用微生物發(fā)酵來制作食品．如圖中能用于生產啤酒的微生物是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．學習了“微生物在生物圈的作用”后，同學小靜與小雪對冰箱中是否有微生物產生質疑，小靜說：“冰箱里沒有微生物，存放食物，不會腐敗變質．”小雪說：“冰箱里有微生物，冰箱并不具有滅菌功能，只能推遲食物腐敗變質．”到底誰的觀點對呢？請設計一個實驗，并對結果進行分析．
（1）請補充完整探究方案：
①把一塊鮮牛肉煮成肉凍，平均分裝在兩個小培養(yǎng)皿中，貼上標簽，標上A、B．
②將兩個相同的大號培養(yǎng)皿蓋在A、B培養(yǎng)皿上后，高溫滅菌，冷卻．
③將蓋在A培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿去掉，同時，保留（填“去掉”或“保留”）蓋在B培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿，把A、B培養(yǎng)皿一起放入家中經常使用的冰箱中．
④每天觀察并記錄兩個培養(yǎng)皿菌落生長情況．
（2）實驗結果：數日后，取出發(fā)現A培養(yǎng)皿有細菌群落，B培養(yǎng)皿沒有．
（3）實驗結論：實驗的結果支持了小雪同學的觀點．
（4）請分析回答：
①該實驗中的假設是冰箱里有微生物，低溫抑制微生物的生長和繁殖．
②該實驗中設置B培養(yǎng)皿是為了起對照作用．
③該實驗中如果不進行高溫滅菌，不能（填“能”或“不能”）得出實驗的結論．
④A、B兩組培養(yǎng)皿中的鮮肉凍含有微生物生活所必須的充足的水分、無機鹽及豐富的營養(yǎng)物質，為微生物的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件．
⑤根據所學知識，我們要延長冰箱里食物的儲存期，合理的做法是B．
A．冰箱無需清洗和消毒
B．存放的熟食應用保鮮膜封裝
C．頻繁啟閉冰箱門．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．青蛙的趾間有蹼，與之相適應的運動方式是（　�。�
A．跳躍B．游泳C．飛行D．爬行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．夏季移栽植物時，要盡量選在幼苗期，還要去掉一部分枝和葉，原因是（　�。�
A．蒸騰作用弱，容易成活B．呼吸作用強，容易成活
C．光合作用強，成活率高D．操作方便

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