【題目】如圖是水綿的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1) 寫出圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱。① ______________④ ______________;⑤ ______________。
(2) 把一團(tuán)水綿放到盛水的燒杯中,在陽光下照射,燒杯中有氣泡產(chǎn)生。收集這些氣體,用帶火星的火柴檢驗(yàn),火柴會________,說明氣體的成分是________。
【答案】 細(xì)胞壁 細(xì)胞核 葉綠體 復(fù)燃 氧氣
【解析】(1)圖中①是細(xì)胞壁,④是細(xì)胞核,⑤是葉綠體。
(2)水綿屬于藻類植物,無根、莖、葉的分化,起固著作用的是根狀物,上面叫葉狀體,是由許多個(gè)結(jié)構(gòu)相同的長筒狀的細(xì)胞連接而成的,成絲帶狀。水綿能進(jìn)行光合作用,生活方式是自養(yǎng)。所以把一團(tuán)水綿放到盛水的燒杯中,在陽光下照射,燒杯中有氣泡產(chǎn)生。收集這些氣體,用帶火星的火柴檢驗(yàn),火柴會復(fù)燃,說明氣體的成分是氧氣,因?yàn)檠鯕庵С秩紵?/span>
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),小李同學(xué)想起兩天前他發(fā)燒沒胃口,吃不下飯,于是他想到探究溫度是否會影響食物的消化并與小組同學(xué)設(shè)計(jì)了阻下實(shí)驗(yàn)請分析并回答
(1)本實(shí)驗(yàn)中有______組對照實(shí)驗(yàn)。
(2)要想探究小李同學(xué)的問題,需要選擇______號試管與______號試管這組對照,變量是______。
(3)2號試管放入37℃溫水中的目的是______。
(4)2號試管水浴10分鐘的目的是______。
(5)若向三個(gè)試管內(nèi)鏑加碘液,滴加后______號試管中的物質(zhì)不變藍(lán)原因是______。
(6)1號和2號試管形成一組對照,證明淀粉在口腔被______初步消化。
(7)如果3號試管中的物質(zhì)滴加碘渡后變藍(lán)色,和2號試管對照,說明食物的消化會受______的影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙是正常人體細(xì)胞內(nèi)染色體的排序圖,丙是小穎一家眼瞼性狀的遺傳圖解,請據(jù)圖回答問題:
(1)從染色體的形態(tài)和組成分析,圖________顯示的是男性的染色體。
(2)如果小穎父母再生一個(gè)孩子,是男孩的概率是________。
(3)小穎的父母都是雙眼皮,她是單眼皮,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________。假如控制雙眼皮的基因?yàn)轱@性基因(A),控制單眼皮的基因?yàn)樾曰颍╝),則小穎的基因組成是________(填“AA”、“Aa”或 “aa”)。
(4)小穎長大后通過手術(shù)變成了雙眼皮,她的雙眼皮性狀________(填“能”或“不能”)遺傳給后代。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)說明( 。
A.無機(jī)小分子能轉(zhuǎn)變成有機(jī)小分子B.無機(jī)小分子能夠轉(zhuǎn)變成原始生命
C.有機(jī)小分子能夠轉(zhuǎn)變成原始生命D.有機(jī)大分子能夠轉(zhuǎn)變成原始生命
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“鳥類的黑手黨”﹣﹣﹣杜鵑,將自己的卵產(chǎn)到其他鳥類的巢中,其他鳥類辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥.下列有關(guān)其他鳥類的這種行為的解釋正確的是( )
①是先天性行為 ②后天性行為 ③是由遺傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.①過程吸收的水分主要用于光合作用
B.②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C.③表示葉制造的有機(jī)物可以向下運(yùn)輸
D.④表示蒸騰作用過程,可以促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的局部示意圖,請據(jù)圖回答
(1)[①]_____是人體最大的消化腺,它分泌的消化液是_____。
(2)②能初步消化_____。
(3)③中分泌的_____含有多種消化酶。
(4)位于③中的胰島分泌的物質(zhì)主要調(diào)節(jié)_____這一類物質(zhì)在體內(nèi)的代謝。
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