8．如圖中，能驗證溫度對大豆種子萌發(fā)有影響的一組對照實驗是（　　）
A．①和②B．②和③C．①和④D．③和④

分析 （1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：A、①和②有兩個變量水分和空氣，因此不能驗證溫度對大豆種子萌發(fā)有影響，A不正確；
B、②和③唯一的變量是空氣，因此能驗證的是空氣對大豆種子萌發(fā)有影響，而不能驗證溫度對大豆種子萌發(fā)有影響，B不正確；
C、①和④有兩個變量水分和溫度，因此不能驗證溫度對大豆種子萌發(fā)有影響，C不正確；
D、③和④唯一的變量是溫度，因此能驗證溫度對大豆種子萌發(fā)有影響，D正確．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性．

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18．下列對如圖人體心臟及其所連血管的描述錯誤的是（　�。�
A．2是肺動脈B．4與5之間有瓣膜C．5的壁最厚D．8、7內(nèi)均是動脈血

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19．下列與肺的氣體交換功能相適應(yīng)的敘述不正確的是（　�。�
A．肺泡外包繞著毛細血管B．肺泡數(shù)目多
C．肺泡壁只由一層上皮細胞組成D．肺泡由一個細胞構(gòu)成

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16．有餐館吃飯時，有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷，他們說，一次性筷子沒有人用過，要比消毒筷衛(wèi)生，事情真的是這樣嗎？八年十班的王林同學進行了如下探究實驗，請你將實驗過程補充完整，并分析回答以下問題：
（1）王琳同學提出的問題是一次性筷子要比消毒筷衛(wèi)生嗎？．
（2）作出的假設(shè)是一次性筷子要比消毒筷衛(wèi)生．
（3）實驗方案設(shè)計如下：
第一步：配制細菌所需要的含各種成分的培養(yǎng)基，取兩個裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，標號為甲和乙，并將甲和乙進行高溫處理．
第二步：用無菌棉棒擦取一次性筷子在甲培養(yǎng)基上輕輕涂抹三下，然后再用無菌棉棒擦取消毒筷在乙培養(yǎng)基上輕輕涂抹三下．
第三步：將兩個培養(yǎng)皿放入恒溫箱培養(yǎng)．
第四步：定時進行觀察，并做記錄
（4）推測實驗結(jié)果：如果甲培養(yǎng)基上的菌群數(shù)量多，說明消毒筷更衛(wèi)生；如果乙培養(yǎng)基上的菌群數(shù)量多，說明一次性筷子更衛(wèi)生．
（5）要想使該實驗方案設(shè)計更加合理，應(yīng)該如何改進？設(shè)計一個丙組培養(yǎng)基不涂沫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是關(guān)于遺傳知識的概念圖，圖中的代碼1、2、3、4依次為（　�。�
A．細胞核、染色體、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu)
B．染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因
C．遺傳信息、染色體、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu)
D．遺傳信息、細胞核、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于計劃免疫說法正確的是（　�。�
A．計劃免疫能有效控制傳染源B．對遺傳病有明顯療效
C．能快速切斷傳播途徑D．是預(yù)防染病的一種簡便易行的手段

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20．請將下列缺乏的物質(zhì)與對應(yīng)的疾病用線連接起來．

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17．青蛙生殖發(fā)育的特點是（　�。�
①體外受精②卵生③變態(tài)發(fā)育④體內(nèi)受精⑤完全變態(tài)發(fā)育．
A．①②⑤B．②③④C．②④⑤D．①②③

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18．芽能夠發(fā)育成含有葉、莖等器官的枝條，是因為（　�。�
A．小枝條長成大枝條B．細胞的體積變大的結(jié)果
C．春風剪出來的D．芽的分生組織分裂、分化的結(jié)果

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