【題目】關(guān)于軟體動物的敘述不正確的是( )

A. 軟體動物大多有貝殼,但有些僅有退化的內(nèi)殼。如烏賊,其內(nèi)殼又稱海螵鞘

B. 雙殼類動物有外套膜,用出水管與水流進(jìn)行氣體交換,用足緩慢運(yùn)動

C. 珍珠是很好的裝飾品,它的形成與外套膜有關(guān)

D. 釘螺與血吸蟲病的傳播有關(guān)

【答案】B

【解析】

軟體動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異較大,種類繁多,約10多種。但基本結(jié)構(gòu)是相同的:身體柔軟,具有堅硬的貝殼,軟體動物有很多種類對人類有益,有些也對人類有一定危害。

軟體動物大多有貝殼,但有些僅有退化的內(nèi)殼。如烏賊,其內(nèi)殼又稱海螵鞘,A正確;
雙殼類軟體動物有外套膜,一般用鰓與水流進(jìn)行氣體交換,用足緩慢運(yùn)動,B錯誤;
珍珠是很好的裝飾品,它的形成與外套膜有關(guān),C正確;
釘螺是血吸蟲幼蟲的唯一中間寄主,當(dāng)人接觸含有血吸蟲尾蚴的水時就可能感染血吸蟲病。D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院曾在港發(fā)布研究報告,顯示哺乳動物可通過飛沫傳播H7N9禽流感病毒。這給疫情防控工作提出了新的要求。以下有關(guān)說法錯誤的是(  )

A. 病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但不能獨(dú)立生活

B. 衛(wèi)生部門及時捕殺染病家禽,這屬于控制傳染源

C. 對禽類養(yǎng)殖場所進(jìn)行嚴(yán)格消毒,這屬于切斷傳播途徑

D. 及時給未傳染的禽類注射相關(guān)藥物,提高其免疫力

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在整理“人體的營養(yǎng)”這一章的相關(guān)知識時,制作了如下知識卡片,其中內(nèi)容正確的是( )

A. 消化腺:唾液腺、胃腺、胰腺、腎上腺

B. 消化道:口腔、牙、舌、咽、喉、食管

C. 消化液:唾液、膽汁、腸液、血液、淚液

D. 消化酶:淀粉酶、胃蛋白酶、脂肪酶、麥芽糖酶

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青春期是人一生中的黃金期,人的身體和心理都會發(fā)生顯著變化。下列有關(guān)青春期的說法正確的是( 。

A. 出現(xiàn)第一性征B. 身高突增,開始智力發(fā)育

C. 性器官迅速發(fā)育D. 男孩比女孩早進(jìn)入青春期

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究饅頭在口腔內(nèi)的消化作用,小明設(shè)計了如下的實驗。下列說法不正確的是( )

試管

加入物質(zhì)

控制條件

檢驗方法

1號

饅頭碎屑+2 mL唾液

37 ℃10分鐘,攪拌

滴加碘液

2號

饅頭碎屑+2 mL水

37 ℃10分鐘,攪拌

滴加碘液

3號

饅頭塊+2 mL唾液

37 ℃10分鐘,不攪

滴加碘液

A. 1、2、3號試管均變藍(lán)色

B. 1號、2號試管的實驗現(xiàn)象說明了唾液對淀粉有消化作用

C. 1號、3號試管的實驗現(xiàn)象說明了牙的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)對食物的消化

D. 1號、2號試管的實驗現(xiàn)象說明了唾液對蛋白質(zhì)有消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小王同學(xué)為了探究“溫度對扦插條生根的影響”,設(shè)計了以下幾組對照實驗,其中最為合理的一項是( 。

A. 低溫、室溫 B. 高溫、室溫

C. 高溫、低溫 D. 高溫、室溫、低溫

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)光合作用的意義的敘述中,錯誤的是( )

A. 光合作用合成的有機(jī)物是人類和動物的食物來源

B. 光合作用制造的有機(jī)物中儲存的能量,是動植物所必需的能量來源

C. 光合作用所釋放的能量是植物生命活動的動力來源

D. 光合作用所產(chǎn)生的氧,是人類和動植物進(jìn)行呼吸的氧氣來源

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】不含消化酶的消化液是( )

A. 膽汁B. 胰液C. 胃液D. 唾液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)判斷,下列敘述中錯誤的是 (  )

A. 地球上現(xiàn)存的生物都是進(jìn)化的結(jié)果

B. 地球上現(xiàn)存的生物有的是由神創(chuàng)造出來的

C. 化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)

D. 研究生物進(jìn)化經(jīng)常用到比較的方法

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同步練習(xí)冊答案