【題目】如圖為人體的氣體交換示意圖,其中A、B、C三處分別是通過(guò)下列哪項(xiàng)實(shí)現(xiàn)的?

A. 氣體擴(kuò)散　氣體擴(kuò)散　呼吸運(yùn)動(dòng)

B. 呼吸運(yùn)動(dòng)　呼吸運(yùn)動(dòng)　氣體擴(kuò)散

C. 呼吸運(yùn)動(dòng)　氣體擴(kuò)散　氣體擴(kuò)散

D. 呼吸運(yùn)動(dòng)　氣體擴(kuò)散　呼吸運(yùn)動(dòng)

【答案】C

【解析】從圖中可以看出，人體的呼吸過(guò)程包括四個(gè)過(guò)程：分別為A肺的通氣，是肺與外界之間的氣體交換；B肺泡內(nèi)的氣體交換，是肺泡與血液之間的氣體交換；氣體在血液中的運(yùn)輸，是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過(guò)程；C組織里的氣體交換，是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換。
由圖示A過(guò)程中的箭頭可以看出，肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液，血液中的氣體進(jìn)入肺泡，說(shuō)明是在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換的過(guò)程。B過(guò)程的箭頭可以看出，血液中的氣體進(jìn)入組織，組織里的氣體進(jìn)入血液，說(shuō)明是在組織內(nèi)發(fā)生氣體交換的過(guò)程。肺的通氣是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，需要呼吸肌的參與，導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓的變化，完成肺的通氣過(guò)程。肺泡內(nèi)的氣體交換與組織里的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的，即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散直到平衡為止。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小輝同學(xué)在完成“光對(duì)鼠婦分布的影響”探究實(shí)驗(yàn)后，想再探究光對(duì)黃粉蟲(chóng)分布的影響。他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

材料用具：10只黃粉蟲(chóng)、紙盒、紙板、玻璃板。

實(shí)驗(yàn)步驟：①以紙盒的中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，營(yíng)造出明亮與陰暗的環(huán)境（如圖）。

②在兩側(cè)中央各放入5只黃粉蟲(chóng)，靜置2分鐘。每分鐘統(tǒng)計(jì)一次黃粉蟲(chóng)在明亮處和陰暗處的數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

次數(shù)環(huán)境

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮

5

6

4

4

3

2

2

1

0

0

陰暗

5

4

6

6

7

8

8

9

10

10

請(qǐng)你和小輝同學(xué)共同完成下列實(shí)驗(yàn)

（1）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為正確的取值方法是：求出_____值。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較分析，可以得出的結(jié)論是______。

（2）實(shí)驗(yàn)中用10只黃粉蟲(chóng)而不是1只，目的是。深入探究：小輝在飼養(yǎng)黃粉蟲(chóng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，用于裝黃粉蟲(chóng)的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞，是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎？

（3）小輝作出的假設(shè)是______。

（4）小輝根據(jù)假設(shè)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，把黃粉蟲(chóng)分為甲、乙兩組，甲組只喂麥麩和菜葉，乙組加喂塑料餐盒片，進(jìn)行觀察。如果實(shí)驗(yàn)證實(shí)黃粉蟲(chóng)真的是在吃塑料，這將給我們解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的什么問(wèn)題帶來(lái)啟示？______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上的動(dòng)物千姿百態(tài)，各種動(dòng)物以獨(dú)特的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能與其生活環(huán)境相適應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)下圖中的動(dòng)物，分析并回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可將動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，請(qǐng)寫(xiě)出圖中所有的無(wú)脊椎動(dòng)物________。（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中的數(shù)字序號(hào)）

（2）動(dòng)物的生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所不同，如④用______呼吸，②主要用______呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

（3）圖中具有完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程的動(dòng)物是________。（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中的數(shù)字序號(hào)）

（4）圖中⑤大腦發(fā)達(dá)，行為復(fù)雜，幼年時(shí)期就會(huì)模仿同類，學(xué)會(huì)用樹(shù)枝“釣”白蟻。根據(jù)動(dòng)物行為的獲得途徑來(lái)劃分，這種行為屬于________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察人血涂片時(shí)，顯微鏡視野中數(shù)量最多的細(xì)胞是

A. 紅細(xì)胞 B. 血小板 C. 白細(xì)胞 D. 血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣體的變化曲線圖，下列表述正確的是（ ）

A. 曲線AB段表示吸氣，膈肌為收縮狀態(tài) B. 曲線AB段表示呼氣，膈肌為舒張狀態(tài)

C. 曲線BC段表示吸氣，胸腔容積變大 D. 呼氣結(jié)束點(diǎn)為B點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)外氣壓相等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體消耗、吸收的生理過(guò)程，序號(hào)①至⑤表示消化液，其中⑤為腸液，縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，字母a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物，X為消化器官。分析回答問(wèn)題：

（1）據(jù)圖判斷消化液③是由______分泌的，④是______，它是由______分泌的，它對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都有消化作用。

（2）蛋白質(zhì)在______中被初步消化，最終被④、⑤進(jìn)一步消化成______被人體吸收利用。

（3）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物a、b、c都在X中被吸收，那么X代表的是______，C代表的是______。

（4）a是______，a進(jìn)入血液后隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞被氧化分解，為人體生命活動(dòng)提供所需的______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖豆目部分植物的分類圖解判斷，下列描述不正確的是（ ）

A.綠豆和菜豆這兩種植物的親緣關(guān)系最近

B.菜豆和紫檀的親緣關(guān)系比菜豆與合歡更近

C.合歡與紫檀的共同點(diǎn)比綠豆與紫檀的共同點(diǎn)多

D.分類單位越小，生物的共同特征就越多，親緣關(guān)系越近

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙表示人體呼吸運(yùn)動(dòng)中的膈�。ㄓ胊表示）所處的兩種狀態(tài)。據(jù)圖判斷甲、乙所處的呼吸狀態(tài)是（ ）。

A.甲吸氣、乙呼氣 B.甲呼氣、乙吸氣

C.甲、乙都吸氣 D.甲、乙都呼氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析圖表，回答問(wèn)題：圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過(guò)消化道是被消化的情況。下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官，試據(jù)圖回答：

（1）淀粉首先在口腔內(nèi)被消化，___________酶可以將淀粉進(jìn)行初步的消化，分解為麥芽糖。

（2）蛋白質(zhì)的消化曲線是____________。它首先在_________內(nèi)被消化，之后最終被消化為__________________。

（3）圖中的E區(qū)域是消化吸收的主要部位，叫做__________，有多種消化液，其中____________消化液）只對(duì)脂肪進(jìn)行物理性消化，將其乳化為脂肪微粒。其余的二種消化液為________、 _________。

(4) 某人晚上視力急劇下降，甚至完全看不到東西，醫(yī)生診斷他患有___________，缺乏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是_____________，需要多補(bǔ)充動(dòng)物肝臟或者魚(yú)肝油。

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同步練習(xí)冊(cè)答案