【題目】如圖是探究植物進(jìn)行某些生理過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置，其中，乙裝置罩上不透光的紙盒（如圖所示）．幾小時(shí)后，觀察到兩裝置的試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生（如圖a、b）．產(chǎn)生的a、b氣體分別是（ ）

A.氧氣、氧氣
B.二氧化碳、氧氣
C.氧氣、二氧化碳
D.二氧化碳、二氧化碳

【答案】C
【解析】解：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，甲裝置具備光合作用的條件，能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)的唯一變量應(yīng)是光照． 乙裝置因缺少光照只能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．
故選：C
此題主要考查了兩個(gè)內(nèi)容，一是探究植物的呼吸作用，二是探究光合作用的產(chǎn)物，分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)院有一患者急需大量輸血，該患者的血型是AB型，他應(yīng)該輸入的血型是（ ）

A. A型

B. B型

C. O型

D. AB型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�

A.③由①和②組成
B.為了確定遺體或罪犯的身份可通過(guò)鑒定圖中的①
C.一條③中有許多個(gè)①分子
D.①②③依次為DNA、基因、染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血液情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)， A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述錯(cuò)誤的是（�。�

A. 若B為肺，則A中流動(dòng)脈血，C中流靜脈血

B. 若B代表腎單位，C中的尿素、氧氣含量減少，二氧化碳含量增多

C. 若A為上腔靜脈，C為肺動(dòng)脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜

D. 若B為小腸，則C中的二氧化碳、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加，氧氣含量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用了發(fā)酵技術(shù)的是（ ）
A.多莉羊的獲得
B.酸奶的制作
C.抗蟲(chóng)棉的獲得
D.高產(chǎn)水稻的培育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)通常要使用的儀器是（ ）

A．放大鏡 B．低倍光學(xué)微鏡

C．電子顯微鏡 D．高倍光學(xué)顯微鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于細(xì)菌細(xì)胞特點(diǎn)的是（ ）

A．個(gè)體是單細(xì)胞的

B．細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核

D．營(yíng)養(yǎng)方式大多是腐生或寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在A、B、C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石，請(qǐng)分析回答：

（1）在巖層中形成化石的生物比較簡(jiǎn)單、低等．
（2）在巖層中形成化石的生物比較復(fù)雜、高等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】特異性免疫和非特異性免疫一樣，都是人生來(lái)就有的。（ ）

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