18.當我們在進行跑步運動時,腿部肌肉細胞中氧氣分解有機物釋放能量的同時,也產(chǎn)生了二氧化碳等廢物,此處細胞產(chǎn)生的二氧化碳要排出體外不需要經(jīng)過下列哪條血管或心臟的空腔( 。
A.下腔靜脈B.右心室C.肺動脈D.肺靜脈

分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,動脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細血管網(wǎng),與組織細胞進行物質交換,將運來的養(yǎng)料和氧氣供細胞利用,同時把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走.這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,血液流經(jīng)肺部毛細血管時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧進入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.

解答 解:血液循環(huán)路線如圖所示:

  從血液循環(huán)圖中看出,腿部肌肉細胞氧化分解有機物產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)氣體擴散進入腿部肌肉細胞周圍的毛細血管,經(jīng)腿部靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管$\stackrel{氣體擴散}{→}$肺泡$\stackrel{呼氣}{→}$體外.因此腿部肌肉細胞產(chǎn)生的二氧化碳要排出體外需要經(jīng)過下腔靜脈、右心室、肺動脈,不需要經(jīng)過肺靜脈.
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是利用血液循環(huán)模式圖來分析解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.食物鏈中開始的生物通常是(  )
A.食草的動物B.進行光合作用的植物
C.食肉的動物D.腐生的菌類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.下面是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實驗圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖A中,兩支試管中糨糊的量應該相等;圖B中,滴加到兩支試管中的清水和唾液的量也應該相等.
(2)圖C實驗裝置中,唾液淀粉酶分解淀粉的適宜溫度是37℃.
(3)圖D中的1號食管加碘液后會變藍色,其原因是糨糊的主要成分是淀粉,淀粉遇碘液會變藍色;2號試管滴加了碘液后不變藍色,說明了淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解了.
(4)1號試管在實驗中起對照作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.你能運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生理作用的原理解答實際問題嗎
(1)移栽植物時,常在陰天或傍晚并剪去大量枝葉,其目的是降低植物的蒸騰作用.
(2)大棚內(nèi)栽種作物,在增加光照的同時增加二氧化碳氣體,其目的是提高產(chǎn)量,是利用植物的光合作用,促進有機物的合成;
(3)請根據(jù)以下裝置回答問題(提示:氫氧化鈉溶液會吸收二氧化碳):

甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳,但缺少對照組.
乙裝置可用來驗證光合作用是否有氧氣產(chǎn)生,但必須放在光照的環(huán)境中.
丙裝置可用來驗證種子的呼吸作用,試管中的液體是澄清的石灰水.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示某生理過程或現(xiàn)象,其中不正確的是( 。
A.若y表示肺泡的容積,則AB曲線表示吸氣過程,此時肋間肌肉和膈肌收縮,肺內(nèi)起亞下降,膈頂下降
B.若y表示飯后血液中葡萄糖含量變化,則BC段曲線是由于胰島素作用,促進了血液中葡萄糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉化
C.若y表示某溫室二氧化碳濃度變化,B點是傍晚時段
D.在某封閉草原,食物鏈:草→兔→狼中,若大量捕殺狼群,則y表示一定時間內(nèi)兔的數(shù)量變化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列4種反射活動中,屬于簡單反射的是(  )
A.小狗在舞臺上表演算術
B.同學們聽到預備鈴聲后走進教室準備上課
C.剛出生的嬰兒就會吮吸
D.小明聽到老師叫他的名字后站起來回答

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.請你完善下面的探究實驗,并回答問題
西瓜是夏季的時令水果.小明同學發(fā)現(xiàn),切開的西瓜在室溫下放上一兩天,瓜瓤可能變質,但很難看到西瓜發(fā)芽,而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā).小明把這個現(xiàn)象跟同學進行了討論,有的同學認為瓜瓤中溫度不適宜,有的同學認為是沒有充足的空氣,…,小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質.為此小明設計了如下探究實驗.
(1)實驗器材:成熟西瓜1個,清水,培養(yǎng)皿2個,餐巾紙若干,燒杯,小勺等.
(2)實驗步驟
①將西瓜切開,取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培養(yǎng)皿兩個,分別貼上A和B;
③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽;
④在A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁,B培養(yǎng)皿內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水;
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下,定期分別灑西瓜汁、清水,保持紙巾濕潤;
⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況,并記錄.
(3)結果預測與預期結論
若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā),培養(yǎng)皿B中的種子多數(shù)萌發(fā),可以得出實驗結論:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質.
問題討論:
①這個實驗的變量是西瓜汁.
②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒?1粒太少,具有偶然性.
③此實驗的實驗組是A(填“A”或“B”)培養(yǎng)皿那組.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于禽流感病毒特征的敘述中,不正確的是( 。
A.個體微小B.有遺傳物質C.寄生生活D.有細胞結構

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖分別代表人體的三種類型的血管,箭頭代表血管內(nèi)血液流動方向,關于這三種血管的描述,錯誤的是( 。
A.1管壁厚;2管壁較薄,彈性較小
B.1是動脈血管;2是靜脈血管;3是毛細血管
C.血液流經(jīng)3后,必定有某些物質含量發(fā)生改變
D.若1、2都是參與肺循環(huán)的血管,則1中流的是動脈血,2中流的是靜脈血

查看答案和解析>>

同步練習冊答案