【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。
(2)圖中只顯示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是_____。
(3)此農(nóng)田經(jīng)過適度改良和建設(shè),仍然具有生態(tài)系統(tǒng)正常功能,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。
【答案】5 分解者和非生物部分 自動(dòng)調(diào)節(jié)
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(1)一條完整的食物鏈,從生產(chǎn)者開始,還必須到的這條食物鏈的最高營養(yǎng)級(jí)。圖中的食物鏈有:水稻→老鼠→蛇;水稻→稻螟蟲→青蛙→蛇;水稻→蝗蟲→青蛙→蛇;雜草→蝗蟲→青蛙→蛇;雜草→老鼠→蛇,共5條食物鏈。
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括:非生物成分和生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;圖中的玉米、雜草是生產(chǎn)者,各種動(dòng)物是消費(fèi)者,沒有分解者和非生物部分。
(3)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的。即生態(tài)平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化有幾十億年的歷史,科學(xué)家通過不同的方法來研宄生物進(jìn)化的歷程。圖是不同地層化石模式圖。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成填空。
(1)在圖中,根據(jù)化石出現(xiàn)的規(guī)律,最原始的生物化石應(yīng)出現(xiàn)在A到F地層中的____________地層(填字母)。
(2)像圖這種通過比較不同年代化石來研宄生物進(jìn) 化的方法稱為縱向比較。而對(duì)現(xiàn)存的生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較的方法稱為____________比較。比如要研究生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,我們可以通過對(duì)不同種類生物的____________和蛋白質(zhì)進(jìn)行比較。
(3)在漫長的生物進(jìn)化過程中,各種生物形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。一般來說,生物進(jìn)
化的總體趨勢(shì)是由____________、由低等到高等、由水生到陸生。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】新疆瓜果比較甜,其主要原因是( 。
A. 緯度比較高,光照時(shí)間比較長,制造的有機(jī)物比較多
B. 晝夜溫差大,晚上呼吸作用弱,積累的有機(jī)物比較多
C. 新疆地區(qū)的水甜
D. 新疆地區(qū)的土壤肥沃
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列物體中屬于生物的是 ( )
①蝴蝶 ②珊瑚 ③黑木耳 ④智能機(jī)器人 ⑤青苔 ⑥流星
A. ① ③ ⑤ B. ① ② ③ ⑤ C. ② ④ ⑥ D. ④⑥
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【題目】實(shí)驗(yàn)法是生物學(xué)研究的重要方法,在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),常采用模擬實(shí)驗(yàn)的方法,某班學(xué)生用黑、白棋子模擬生殖細(xì)胞來探究人類生男生女的幾率問題,他們做了如下的模擬實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)材料:黑棋子10顆.標(biāo)記X:白棋子10顆,5個(gè)標(biāo)記X、5個(gè)標(biāo)記Y;紙盒兩個(gè),代表父親和母親.
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)步驟:
①將10顆黑棋子和10顆白棋子分別放入兩個(gè)紙盒中,各自混勻.
②隨機(jī)從兩個(gè)紙盒中各取一顆棋子,在表格中記錄染色體的組合情況.然后將選取的棋子放回原紙盒中,混勻.
③重復(fù)步驟②幾次
Ⅲ.某小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
結(jié)果 | XY | XY | XX | XY | XX | XY | XX | XY | XX | XY |
請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)在人的體細(xì)胞中,染色體是_____(成對(duì)/成單)存在的,將黑棋子和白棋子組合在一起模擬的是_____過程.
(2)理論上,男女出生性別比應(yīng)約為1:1.導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值出現(xiàn)差異的主要原因是_____.
(3)后代是男孩還是女孩取決于_____(父親/母親)提供的生殖細(xì)胞的類型.一對(duì)夫婦,第一胎生了兒子,第二胎生女兒的可能性為_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中,觀察到了下列幾種動(dòng)物。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)幫助他們解決下列問題。
(1)圖中只能用肺進(jìn)行氣體交換的動(dòng)物是_____(填字母代號(hào))。
(2)動(dòng)物所屬類群開始成為真正的陸生脊椎動(dòng)物_____(填字母代號(hào))。
(3)請(qǐng)寫出D適于飛行生活的兩個(gè)特點(diǎn):_____等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶貼上甲,乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中防入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲,乙兩瓶中同時(shí)個(gè)放入5條大小即生活狀況相同的蚯蚓, 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題
(1)哪一瓶的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,過了一段時(shí)間就不動(dòng)了? .
(2)這一實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境那一個(gè)因素影響蚯蚓的生活 .
(3)蚯蚓的呼吸依靠 來完成
(4)在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是 .
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