【題目】一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了幾個(gè)星期。下列有關(guān)這一事例的說(shuō)法中，正確的是①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是繁殖行為④是由遺傳物質(zhì)決定的⑤是由環(huán)境因素決定的

A. ②③⑤ B. ①③④ C. ②③④ D. ①③⑤

【答案】B

【解析】

小鳥(niǎo)喂魚(yú)是一種先天性行為，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，此過(guò)程中小鳥(niǎo)把魚(yú)當(dāng)成了自己的孩子來(lái)進(jìn)行喂食，而喂食行為是一種繁殖行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎生、哺乳的動(dòng)物才是哺乳動(dòng)物。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌把動(dòng)物遺體分解成的哪些可被植物吸收和利用的物質(zhì)

A. 有機(jī)物、無(wú)機(jī)鹽 B. 無(wú)機(jī)鹽、氧氣、水

C. 二氧化碳、氧氣 D. 二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)，骨骼肌一般是( )。

A. 受刺激后，會(huì)發(fā)生收縮反應(yīng)

B. 受刺激后，會(huì)發(fā)生舒張反應(yīng)

C. 受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激后發(fā)生收縮反應(yīng)

D. 受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激后發(fā)生舒張反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年來(lái)，大棚農(nóng)作物養(yǎng)殖業(yè)蓬勃發(fā)展，為提高大棚農(nóng)作物的結(jié)果率，在棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是

Ａ.維持生態(tài)平衡　　 Ｂ.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

Ｃ.幫助植物傳粉　　�。�.幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（ ）

A. 蚯蚓 B. 老鼠 C. 牛 D. 黑猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列生態(tài)系統(tǒng)與其相對(duì)應(yīng)的特征用線段連接起來(lái)。

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng) A、動(dòng)植物種類(lèi)豐富，能涵養(yǎng)水源保持水土被稱(chēng)作“地球之肺”

（2）森林生態(tài)系統(tǒng) B、凈化水源，蓄洪抗旱被稱(chēng)作“地球之腎”

（3）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C、消費(fèi)者主要是人，生物種類(lèi)較少

（4）草原生態(tài)系統(tǒng) D、以農(nóng)作物為主體，受人工控制

（5）城市生態(tài)系統(tǒng) E、草本植物為主，動(dòng)植物種類(lèi)相對(duì)較少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子能夠呼吸嗎?,生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中 ，放到溫暖 地方一天后進(jìn)行如圖所示的檢驗(yàn)，結(jié)論與分析不合理的是

A. 乙瓶是為了設(shè)置對(duì)照

B. 選擇等量的種子是為了控制變量

C. 甲瓶的蠟燭熄滅說(shuō)明種子的呼吸作用消耗了氧氣

D. 結(jié)論是呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中如果缺少含鈣的無(wú)機(jī)鹽容易患

A. 缺鐵性貧血

B. 骨質(zhì)疏松癥

C. 佝僂病

D. 地方性甲狀腺腫

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同步練習(xí)冊(cè)答案