【題目】珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物。珊瑚蟲的蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁，珊瑚蟲結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　　）

A. 系統(tǒng) B. 器官 C. 組織 D. 細(xì)胞

【答案】D

【解析】

除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所。珊瑚蟲是多細(xì)胞腔腸動物，構(gòu)成珊瑚蟲結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，屬于魚類的是（ ）；

A．章魚 B．鱷魚 C．鯊魚 D．鯨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌在凈化污水中所起的作用（ ）

A. 分解其中的大分子有機物 B. 分解污水中的重金屬成分

C. 能將污水中的各種有害成分分解成二氧化碳和水 D. 吸收了水中的有害成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為，設(shè)計了一個迷宮如下圖所示，圖A和圖B中的一只小鼠正在通過相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米，圖A的出口則沒有，請據(jù)圖回答問題：

（1）將一份食物放在動物面前，動物會直奔食物而去。從動物行為獲得的途徑來看，這種行為是一種__________行為，小鼠走迷宮獲取食物的行為則是___________行為。

（2）本小組探究的問題是______________________________________。

（3）A組的作用是_________，本實驗的變量是______________________________。

（4）以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為，主要運用的生物探究方法是_______________。

（5）為了保證實驗成功，小鼠應(yīng)處于_________狀態(tài)。

（6）小鼠是用____________（選填“嘗試與錯誤”或“推理”）的方法學(xué)會怎樣通過迷宮的。多次重復(fù)實驗后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說明實驗變量能_________小鼠學(xué)習(xí)。

（7）本實驗增加組C組與D組，分別用小雞、壁虎代替小鼠，實驗結(jié)果為小鼠學(xué)會通過迷宮的時間最短，壁虎學(xué)會通過迷宮的時間最長，說明_______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于植物的光合作用和呼吸作用，正確的描述是（ ）

A．日光下進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止

B．光合作用強于呼吸作用

C．呼吸作用在夜間進(jìn)行，光合作用在日間進(jìn)行

D．葉片進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)建立了一個關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點的分類圖（見下圖）。請指出甲、乙、丙依次代表 哪類植物( )

A. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物

B. 苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物

C. 蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物

D. 藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲外部形態(tài)示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）蝗蟲身體是由[①]_____、[②]_____和[③]腹部構(gòu)成．

（2）蝗蟲的運動器官是翅和_____，都著生在_____部．

（3）體表有外骨骼，具有_____和支持內(nèi)部柔軟器官、_____體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．

（4）將蝗蟲胸部、腹部插入水中，過一段時間蝗蟲死亡，這是因為蝗蟲呼吸時氣體出入身體的門戶﹣﹣_____被淹沒所致．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】主管人體呼吸、血液循環(huán)等重要生命活動的神經(jīng)中樞位于（ ）

A．腦干 B．小腦 C．大腦皮質(zhì) D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過生物發(fā)酵制成的食品稱為白色食品，下列哪項屬白色食品（　�。�

A. 大米 B. 海帶 C. 花生油 D. 食醋

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同步練習(xí)冊答案