【題目】轉(zhuǎn)基因西紅柿和普通西紅柿屬于（）
A.不同科
B.不同屬
C.不同種
D.同一種

【答案】D
【解析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將人工分離和修飾過(guò)的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱(chēng)之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。轉(zhuǎn)基因西紅柿只是給普通西紅柿轉(zhuǎn)入了部分基因，染色體數(shù)目并沒(méi)有發(fā)生變化，還是屬于普通的西紅柿種，轉(zhuǎn)基因西紅柿和普通西紅柿可以雜交，產(chǎn)生可育的后代，因此二者屬于同一物種。故選A。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解分類(lèi)的依據(jù)與方法的相關(guān)知識(shí)，掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列分類(lèi)的等級(jí)中，哪個(gè)等級(jí)的生物所具有的共同特征更多（）
A.屬
B.科
C.綱
D.目

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖回答問(wèn)題

（1）與②和③相比，①在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？______________________________。

（2）如果②是肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，則③中的血液是_________；如果②是臀大肌處的毛細(xì)血管網(wǎng)，則③中的血液是__________。

（3）若在臀部進(jìn)行肌肉注射以治療扁桃體炎，請(qǐng)你把藥物到達(dá)病患部位所流經(jīng)的路線填寫(xiě)完整：臀部毛細(xì)血管→下腔靜脈→右心房→_______→_______→肺毛細(xì)血管→_______→_______→左心室→主動(dòng)脈→動(dòng)脈→扁桃體。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組同學(xué)進(jìn)行蠶豆種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)觀察，將相同數(shù)量的20粒種子同時(shí)放在20℃恒溫、空氣充足的不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表，據(jù)此回答問(wèn)題

裝置

甲

乙

丙

丁

條件

光照下

光照下

黑暗中

黑暗中

濕度

潮濕

干燥

潮濕

干燥

發(fā)芽情況

大部分發(fā)芽

沒(méi)有發(fā)芽

大部分發(fā)芽

沒(méi)有發(fā)芽

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以看出種子萌發(fā)所必需的條件是 ，除此之外，種子的萌發(fā)還需要適宜的溫度和 ．

（2）假設(shè)丙裝置中有4顆種子沒(méi)有發(fā)芽，請(qǐng)你推算一下實(shí)驗(yàn)所用蠶豆種子的發(fā)芽率是 ，這4顆種子不萌發(fā)的原因可能是 ．

（3）若要證明光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響，可選用如表中哪兩組裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究？ ．

（4）把萌發(fā)的種子種植后，會(huì)長(zhǎng)成一株新的蠶豆植株，新植株的莖和葉是由種子的 發(fā)育而來(lái)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人在吸氣時(shí)，膈肌的運(yùn)動(dòng)情況。此時(shí)，膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是(　　)

A. 收縮、縮小、下降

B. 舒張、擴(kuò)大、下降

C. 舒張、擴(kuò)大、升高

D. 收縮、擴(kuò)大、下降

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示，試管均置于37℃水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色

B. ②③對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ①②試管對(duì)照，探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有的生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列保護(hù)生物多樣性的措施中不可取的是（ ）
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)
C.圍湖造田、墾荒種植
D.加入國(guó)際《保護(hù)生物多樣性公約》

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濟(jì)南吳家鋪的黃河大米軟滑爽口，清香撲鼻，備受濟(jì)南人的青睞。糖醋黃河鯉魚(yú)，也是濟(jì)南的一道地方名吃。這兩種美味一起吃下，其中的主要成分會(huì)在你的體內(nèi)經(jīng)過(guò)如圖所示的神奇旅程最后被消化為可吸收的物質(zhì)如圖一為消化系統(tǒng)模式圖圖二為淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化曲線，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過(guò)程的是曲線_____。淀粉最終被消化成_____才能被吸收。

（2）圖一所示的消化道中，消化和吸收的主要器官是[]_____，內(nèi)有多種消化液，其中不含消化酶的消化液是_____，它的作用是_____，這種消化方式屬于_____。

（3）魚(yú)肉的主要成分是蛋白質(zhì)，它的初步消化在圖二所示的_____（填字母）段完成，最終被消化成_____才能被吸收。

（4）小華同學(xué)長(zhǎng)期偏食、挑食、愛(ài)吃魚(yú)肉，不吃蔬菜水果，導(dǎo)致他牙齦出血，可能是他患有_____病。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案