(2009?棗莊)請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識,分析回答下列問題:
(1)在飛機(jī)起飛或降落時,有的乘客通常會咀嚼口香糖或不斷做吞咽動作,這樣做的目的是使
咽鼓管
咽鼓管
張開,以保持
鼓膜
鼓膜
內(nèi)外的氣壓平衡,防止其損傷.
(2)2009年4月份以來,由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多國暴發(fā).有人試圖通過注射普通流感的疫苗來加以預(yù)防,你認(rèn)為可以嗎?
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”),理由是人體對甲型H1N1流感的免疫屬于
特異性
特異性

(3)小明的父親都是此雙眼皮,而他卻是單眼皮,據(jù)此,請判斷在這對相對性狀中顯性性狀是
雙眼皮
雙眼皮
.若用A和a分別表示顯性基因和隱性基因,則小明的基因組成是
aa
aa
,其父母的基因組成均是
Aa
Aa
分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及耳的保健、傳染病及其預(yù)防、免疫、遺傳等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:解:(1)、海拔越高、氣壓越低.在飛機(jī)起飛或降落時,在短時間內(nèi),飛機(jī)的高度發(fā)生巨大的變化.外界氣壓也發(fā)生巨大變化,而鼓膜內(nèi)的氣壓不變,因此容易擊穿鼓膜.在飛機(jī)起飛或降落時,乘務(wù)員通常發(fā)給每位乘客一塊口香糖,嚼口香糖可以使咽鼓管張開,因咽鼓管連通咽部和鼓室.這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外的氣壓保持平衡.保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡,防止擊穿鼓膜.
(2)、疫苗是由減毒的、滅活的、低毒的病原體制成的生物制品,進(jìn)入人體后不會使人得病,但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,則這種疫苗相當(dāng)于抗原,其產(chǎn)生的抗體只對特定的病原體起作用,對其他病原體無效,可見其免疫作用是特定的,有針對性的,屬于特異性免疫.因此,通過注射普通流感的疫苗不能預(yù)防甲型H1N1病毒引起的流感.
(3)、若親代性狀相同,在子代中沒有出現(xiàn)新性狀,則不能判斷親代的性狀是顯性還是隱性的;如果在子代中出現(xiàn)了新的性狀,則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,親代表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀.因此父母都是雙眼皮,生出一個單眼皮的孩子,可以確定雙眼皮為顯性性狀,由顯性基因控制,單眼皮為隱性性狀,由隱性基因控制.當(dāng)控制生物某一性狀的基因均為隱性時,表現(xiàn)為隱性性狀,當(dāng)控制生物某一性狀的基因有顯性基因時,生物就表現(xiàn)為顯性性狀.當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.若用A和a分別表示顯性基因和隱性基因,控制雙眼皮的顯性基因為A,控制單眼皮的隱性基因為a.小明是單眼皮,其基因型應(yīng)該是aa,孩子的aa一定來源于父母,而父母都為雙眼皮,因此父母的基因型為Aa.遺傳圖解如圖:
故答案為:(1)咽鼓管;鼓膜
(2)不可以特異性免疫
(3)雙眼皮;aa;Aa
點評:此題涉及的知識面比較廣,要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實才能靈活答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?棗莊)某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了以下實驗:
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    試管編號 1 2 3
    饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
    唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液
    是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
    保溫 37℃水浴保溫10分鐘
    加入碘液 2滴請回答下列問題:
    (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
    2ml清水(或等量清水)
    2ml清水(或等量清水)
    ,與1號試管起
    對照
    對照
    作用.
    (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
    1和3
    1和3
    兩只試管進(jìn)行對照實驗.
    (3)實驗結(jié)果是
    1
    1
    號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
    淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
    淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

    (4)有的同學(xué)提出“除了以上三個試管外,還要設(shè)置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個試管的設(shè)置
    (填“有”或“無”)必要.
    (5)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進(jìn)行
    物理
    物理
    消化,又能進(jìn)行
    化學(xué)
    化學(xué)
    消化.

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    科目:初中生物 來源:2012屆山東省九年級期中測試生物試題 題型:選擇題

    (2009,棗莊)右圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請分析曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是                            (   )

    A.前后徑增大、左右徑縮小

    B.前后徑縮小、左右徑增大

    C.前后徑和左右徑均增大

    D.前后徑和左右徑均縮小

     

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009,棗莊)右圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請分析曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是                           (   )

    A.前后徑增大、左右徑縮小

    B.前后徑縮小、左右徑增大

    C.前后徑和左右徑均增大

    D.前后徑和左右徑均縮小

     

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    科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省丁塢中學(xué)九年級期中測試生物試題 題型:單選題

    (2009,棗莊)右圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請分析曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是                           (  )

    A.前后徑增大、左右徑縮小
    B.前后徑縮小、左右徑增大
    C.前后徑和左右徑均增大
    D.前后徑和左右徑均縮小

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    同步練習(xí)冊答案

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