【題目】轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)質(zhì)上是改變了

A．生物的基因結(jié)構(gòu) B．生物的細(xì)胞構(gòu)成

C．生物的基因組成 D．生物的表達(dá)方式

【答案】C

【解析】。

試題分析：將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，人們常說的“遺傳工程“、“基因工程“、“遺傳轉(zhuǎn)化“均為轉(zhuǎn)基因的同義詞。經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體”。由于將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，從而改變了生物的基因、結(jié)構(gòu)和功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的組成，正確是：

A．鼻、咽、喉、支氣管、氣管 B．鼻、氣管、支氣管、肺

C．呼吸道、肺 D．呼吸道、支氣管、氣管

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【題目】研究人員將胡蘿卜素的基因轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞中，生產(chǎn)出了“黃金大米”，這種生物技術(shù)屬于 （ ）

A. 發(fā)酵技術(shù) B. 克隆技術(shù)

C. 組織培養(yǎng) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．小草 B．人 C．病毒 D．蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中不能被消化道直接吸收的是

A. 淀粉、麥芽糖 B. 葡萄糖、氨基酸

C. 氨基酸、甘油 D. 脂肪酸、甘油

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】所有的單細(xì)胞生物都生活在水中。_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題

（1）淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是 ， 它通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做；該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)的腔室是 ．
（2）正常人的d、e、f中，不含有a的是 ．
（3）圖中c代表的氣體從肺泡排出體外，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是（填收縮或舒張）．
（4）形成f需經(jīng)過的濾過作用和腎小管的重吸收兩個(gè)生理過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人因車禍大腿受傷（如圖所示），鮮紅的血液噴射而出．請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時(shí)控制血流的位置分別是（ ）

A.動(dòng)脈 a處
B.靜脈 a處
C.動(dòng)脈 b處
D.靜脈 b處

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)作物培育過程中，往往要采用異花傳粉的方式得到新品種。某研究員把紅色果皮（基因組成為WW）辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮（基因組成為ww）辣椒上，則當(dāng)年得到的辣椒果皮的基因組成和顏色是

A. Ww紅色 B. WW紅色 C. ww黃色 D. Ww黃色

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同步練習(xí)冊(cè)答案