制作植物細(xì)胞裝片時(shí)用的是清水,而制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)用的是0.9%的生理鹽水.
(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),能否用清水,為什么?
(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案來探究,在制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)用的是0.9%生理鹽水,而不能用別的濃度的生理鹽水,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
分析:細(xì)胞既可以失水,也可以吸水,這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞濃度的大小.當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞就失水;當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞周圍水溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就吸水.
解答:解:(1)0.9%的生理鹽水與人的細(xì)胞內(nèi)部的滲透壓相等,可以保持細(xì)胞在體外的正常形態(tài).大于0.9%,細(xì)胞就會失水,萎縮;小于0.9%,細(xì)胞就會吸水脹破,都不利于顯微鏡下的觀察.因此在制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),不能用清水,而用的是0.9%的生理鹽水.
(2)設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案來探究,在制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)用的是0.9%生理鹽水,而不能用別的濃度的生理鹽水:做5組實(shí)驗(yàn),分別用0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3% 的鹽水處理口腔上皮細(xì)胞制成裝片,顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞的形態(tài);觀察到用0.5% 和 0.7%的鹽水,細(xì)胞漲破;用1.1%和1.3%的鹽水,細(xì)胞皺縮;所以需用百分之0.9的生理鹽水而不能用其他濃度鹽水,才能維持細(xì)胞正常形態(tài).
故答案為:
(1)不能用清水;因?yàn)橛们逅谇簧掀ぜ?xì)胞吸水漲破
(2)做5組實(shí)驗(yàn),分別用0.5%  0.7% 0.9%  1.1%  1.3% 的鹽水處理口腔上皮細(xì)胞制成裝片,顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞的形態(tài);觀察到用0.5% 和 0.7%的鹽水,細(xì)胞漲破;用1.1%和1.3%的鹽水,細(xì)胞皺縮;所以需用百分之0.9的生理鹽水而不能用其他濃度鹽水,才能維持細(xì)胞正常形態(tài).
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞吸水的原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州質(zhì)檢)為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次,某興趣小組將番茄的果皮.果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片,看到如下三個(gè)顯微物像.請據(jù)圖分析:

(1)制作番茄臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和
蓋玻片
蓋玻片
等.
(2)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,并將玻片標(biāo)本放在載物臺上正對通光孔的中心.
(3)顯微鏡下,番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿,屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織,如圖[
B
B
].
(4)觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和水分,主要屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織,其運(yùn)送的水分由植物的
(器官)從土壤中吸收,吸收和運(yùn)送水分的動力來自植物的
蒸騰
蒸騰
作用.這種組織貫穿于植物體的各個(gè)器官中,將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體.
(5)番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來,說明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是
器官
器官

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科目:初中生物 來源: 題型:

為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次,某興趣小組將番茄的果皮,果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片,看到如下三個(gè)顯微物像.據(jù)圖分析:

(1)制作番茄臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的
載玻片
載玻片
蓋玻片
蓋玻片
等.
(2)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)使低倍物鏡對準(zhǔn)
通光孔
通光孔
,并將玻片標(biāo)本正確放在
載物臺
載物臺
上.
(3)顯微鏡下,番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿,屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織,如圖[
B
B
].
(4)觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和水分,主要屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織,其運(yùn)送的水分由植物的
(器官)從土壤中吸收的.
(5)番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來,說明果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是
器官
器官

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科目:初中生物 來源:2012年南京市金陵中學(xué)生物中考三輪模擬試卷三(帶解析) 題型:填空題

為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次,某興趣小組將番茄的果皮.果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片,看到如下三個(gè)顯微物像。請據(jù)圖分析:(8分)

⑴制作番茄臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和
          等。
⑵用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動           ,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,并將玻片標(biāo)本放在載物臺上正對通光孔的中心。
⑶顯微鏡下,番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿,屬于       組織,如圖[   ]。
⑷觀察到的“筋絡(luò)” 能運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和水分,主要屬于      組織,其運(yùn)送的水分由植物的
      (器官)從土壤中吸收,吸收和運(yùn)送水分的動力來自植物的       作用。這種組織貫穿于植物體的各個(gè)器官中,將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體。
⑸番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來,說明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是      

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:問答題

制作植物細(xì)胞裝片時(shí)用的是清水,而制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)用的是0.9 %的生理鹽水。
(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),能否用清水,為什么?
(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案來探究,在制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)用的是0.9%生理鹽水,而不能用別的濃度的生理鹽水,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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