圖是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)食物中的蛋白質(zhì)進入B系統(tǒng)后在______部開始被消化,最終在小腸內(nèi)被消化成______.
(2)氧氣進入人體后,最終在______處被利用.與①相比,②中的______氣體增多.
(3)當______發(fā)生病變而通透性增高時,C中就會出現(xiàn)紅細胞和蛋白質(zhì).
【答案】分析:本題考查人體的消化、呼吸、排泄等問題.圖中A是呼吸過程,B是消化過程,C是排泄過程.
解答:解:(1)營養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)進入消化系統(tǒng)后,在胃內(nèi)被初步消化,最終在小腸內(nèi)被消化成氨基酸,被吸收.
(2)外界空氣中的氧通過呼吸的四個過程,肺與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換,最終到達組織細胞.組織細胞利用呼吸從外界獲取的氧分解有機物,釋放能量供細胞生命活動利用,產(chǎn)生的二氧化碳也通過呼吸全過程排到外界空氣中.與①相比,②中的二氧化碳增多.
(3)腎小球的結構類似濾過器,當血液流經(jīng)腎小球時,除血細胞和分子較大的蛋白質(zhì)以外,其余一切水溶性物質(zhì)都可以通過濾過屏障進入腎小囊腔,形成原尿.當腎小球發(fā)生病變時,腎小球的通透性會增加,原來不能濾過的蛋白質(zhì)和血細胞被濾過掉;而腎小管對這些物質(zhì)沒有重吸收能力,因而在尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細胞.
故答案為:(1)胃    氨基酸   
(2)組織細胞    二氧化碳     
(3)腎小球
點評:考查了營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成的等生理過程.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濟寧)如圖是人體部分生理活動示意圖,字母a~f代表某些物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a
葡萄糖
葡萄糖
后進入血液的過程叫
吸收
吸收

(2)a在血液中由
血漿
血漿
運輸,并最終到達組織細胞.
(3)在組織細胞內(nèi),a在b中的
氧氣
氧氣
氣體的作用下被分解釋放出能量.
(4)正常情況下,d、e、f三者中
d、e
d、e
含有a,若某人f中含有a,且腎臟功能正常的話,則可以通過注射
胰島素
胰島素
來進行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)兒童、青少年生長發(fā)育快,應適當增加富含
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
的食物,經(jīng)消化道消化后的產(chǎn)物③在小腸處被吸收.
(2)在組織細胞中,營養(yǎng)物質(zhì)在②的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細胞的
線粒體
線粒體
中.
(3)小明的尿液中檢測到紅細胞和蛋白質(zhì),由此推斷是
腎臟的腎小球
腎臟的腎小球
受到損傷.請簡要寫出上臂注射藥物消炎藥物隨血液到達腎臟的途徑:上肢靜脈→上腔靜脈→
右心房→右心室→肺動脈→肺→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→腎動脈
右心房→右心室→肺動脈→肺→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→腎動脈
→腎臟.
(4)氣體②進入A系統(tǒng),此處血液成分的變化是
由靜脈血變?yōu)閯用}血
由靜脈血變?yōu)閯用}血

(5)圖示中屬于排泄途徑的是哪幾條?
a、b、c
a、b、c
.(填圖中數(shù)字或字母序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過程,該過程是通過
擴散作用
擴散作用
完成的.
(2)某人患肩周炎,對其靜脈注射消炎藥,藥物到達病灶共經(jīng)過A腔
1
1
次.
(3)血管②與血管①相比,②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有
尿素、尿酸和氧等
尿素、尿酸和氧等

(4)請寫出小腸與過程a相適應的結構特點
內(nèi)表面有環(huán)形皺襞、皺襞上有小腸絨毛、小腸絨毛由一層上皮細胞構成、內(nèi)含豐富的毛細血管
內(nèi)表面有環(huán)形皺襞、皺襞上有小腸絨毛、小腸絨毛由一層上皮細胞構成、內(nèi)含豐富的毛細血管

(5)圖中A與B、C與D之間具有
房室瓣
房室瓣
,該瓣膜的作用是
防止血液倒流
防止血液倒流

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的a生理過程叫
吸收
吸收

(2)圖中的b、c生理過程是通過
呼吸運動
呼吸運動
實現(xiàn)的;組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳通過
氣體擴散
氣體擴散
作用進入血液.
(3)二氧化碳氣體能將石灰水變渾濁.某同學為了驗證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳,設計了下列實驗.
取甲、乙二支試管.在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀察發(fā)生的觀察并記錄.
①該同學應作出的假設是
人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多
人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多

②根據(jù)假設,在甲、乙兩支試管內(nèi)會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說明理由.
甲不變渾濁,乙變渾濁.人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳,空氣b中二氧化碳含量低
甲不變渾濁,乙變渾濁.人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳,空氣b中二氧化碳含量低

③該同學的實驗中,為設計甲試管的目的是
作為對照
作為對照

(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經(jīng)常食用可以有效防治
壞血
壞血
。

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)2013年4月20日8時2分在四川省雅安市蘆山縣分生7.0級地震,震源深度13公里.如圖是人體部分生理活動示意圖,①②③④表示血管,1234表示廢物排出途徑,ABCD表示心臟結構,abc表示物質(zhì)交換過程,請你結合所學生物學知識,解答地震中傷員救援的一些問題:
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持呼吸系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給,正常人形成的尿液成分 不含有的物質(zhì)是
 
,能進行bc處的氣體交換的原因是
 
,圖中所示血管中含動脈血的是
 

(2)從廢墟中救出的傷員需點滴葡萄糖注射液,葡萄糖隨血液流動式最先進入心臟的
 
結構(填圖中字母).
(3)某傷員被救出時,下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應在他下肢的
 
(填“近”或“遠”)心端用止血帶止血.之后該病人出現(xiàn)貧血,為治好該病人的病,他應多吃含蛋白質(zhì)和
 
豐富的食物.

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