1．摘除了圖1中的下列哪項結構，則這朵桃花將不能發(fā)育成果實（　�。�
A．②B．③C．⑤

分析 圖1中①柱頭，②花藥，③花絲，④花柱，⑤子房，⑥胚珠．

解答 解：只有當一朵花完成傳粉與受精才可以發(fā)育出果實、種子，發(fā)育具體為：

可見子房發(fā)育成果實，因此摘除了圖1中的⑤子房，則這朵桃花將不能發(fā)育成果實．
故選：C

點評 掌握果實和種子的形成是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于可遺傳的變異是（　�。�
A．缺少水肥的矮小玉米B．抗倒伏的小麥品種
C．水毛茛水中的葉子呈絲狀D．暗室中生長的韭黃

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖．圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．示例：[1]呼吸道．

（1）圖甲中氣體交換的主要場所是[2]肺．呼吸道不僅是氣體的通道，而且還有能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔的作用．
（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都2是由一層扁平上皮細胞構成，這有利于進行氣體交換．
（3）圖乙中a代表的物質是二氧化碳，血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是氧氣（填氣體名稱）含量增加．
（4）圖乙所示的外界氣體按照c方向進人肺泡時，圖甲中[3]應處于收縮（收縮/舒張）狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體生命活動的調節(jié)方式是（　�。�
A．神經(jīng)調節(jié)B．免疫調節(jié)
C．激素調節(jié)D．神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．能為地球大氣提供70%左右氧氣的植物類群是（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物分類中，最基本的分類單位是（　�。�
A．界B．綱C．種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于人體常識的敘述中，不正確的是（　�。�
A．人體從外形可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分
B．腦、脊髓、心臟、肺等都是人體比較重要的器官
C．人體有四大組織、八大系統(tǒng)
D．人體各系統(tǒng)分別負責一項或幾項生理活動，彼此相互獨立

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．生長激素能促進生長發(fā)育．生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射，口服是否有效？某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究．表中是他們的實驗過程，請分析回答：
組別實驗對象實驗方法測量并記錄
115只體長、體重相同的小白鼠，平均分為三組飼喂普通食物小白鼠體長和體重
2飼喂等量添加了生長激素的普通食物
3飼喂等量普通食物并注射生長激素
①一段時間后，比較各組小白鼠的體長和體重的平均值得出結論．
②如果能得出生長激素只有注射才能有效的結論，則支持該結論的實驗結果是第3組的數(shù)值最大，第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等．．
③在探究甲狀腺的功能時，科學家破壞了蝌蚪的甲狀腺后向飼養(yǎng)缸的水中直接放入甲狀腺激素，結果發(fā)現(xiàn)甲狀腺被破壞了的蝌蚪又能發(fā)育成青蛙．與上面實驗相比，你對此現(xiàn)象的解釋是甲狀腺激素能直接被蝌蚪吸收．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人在安靜狀態(tài)下完成吸氣動作時，呼吸肌的運動情況是（　�。�
A．肋間肌收縮，膈肌舒張B．肋間肌舒張，膈肌收縮
C．肋間肌和膈肌都收縮D．肋間肌和膈肌都舒張

查看答案和解析>>

同步練習冊答案