【題目】圖是能量金字塔：

①寫出A.B.C.D的營養(yǎng)級，標(biāo)在金字塔旁邊。

②若每個營養(yǎng)級獲取的能量全部用于增加體重，能量傳遞效率按10%-20%計算，則如果使D魚體重增加1kg,至少所需浮游植物約_____________，最多需___。

【答案】125Kg1000Kg

【解析】

分析題干信息可知，該題的知識點是能量傳遞效率的相關(guān)計算，該題的問題是已知高營養(yǎng)級的能量，計算消耗的低營養(yǎng)級最少能量，因此用除法、按照最大傳遞效率計算。

①題干中的圖是能量金字塔，其中A是第一營養(yǎng)級，B是第二營養(yǎng)級，C是第三營養(yǎng)級，D是第四營養(yǎng)級。

②觀圖可知，D大魚處于第四營養(yǎng)級上，該食物鏈?zhǔn)撬濉r→小魚→大魚，又由題意知，若每個營養(yǎng)級獲取的能量全部用于增加體重，能量傳遞效率按10%-20%計算，則如果使D魚體重增加1kg，至少所需浮游植物的數(shù)量是1Kg20%20%20%125Kg，最多所需浮游植物的數(shù)量為1Kg÷10%÷10%÷10%=1000 Kg。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】引起變異的原因，首先決定于基礎(chǔ)的不同，其次與也有關(guān)系。單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，就遺傳給后代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。其中農(nóng)作物為家禽、家畜提供飼料，家禽、家畜和農(nóng)作物可以為人類提供食物，家禽、家畜和人可以提供糞肥供給農(nóng)作物生長的需要。請讀圖后回答：

(1)這個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者是_________。

(2)要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量以及_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】世界衛(wèi)生組織提倡普遍使用鐵制炊具以利于人體補(bǔ)充鐵，是因為（　�。�
A.鐵是骨骼、牙齒的重要成分
B.鐵有利于蛋白質(zhì)的形成
C.鐵是維生素C的成分
D.鐵可以防止貧血的出現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，據(jù)圖分析下來問題：

（1）①、②表示的肌肉名稱為①__________；②__________；它們均是由③_________ 和④ ________構(gòu)成。

（2）當(dāng)手臂處于圖A狀態(tài)時，①處于__________狀態(tài)；②處于狀態(tài)__________。

（3）當(dāng)手臂自然下垂時，①和②均處于__________狀態(tài)。

（4）當(dāng)骨骼肌受_________傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞著_________活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，請回答下列問題：

(1)該食物網(wǎng)有_____條食物鏈。

(2)該食物網(wǎng)中可屬于第三營養(yǎng)級的生物是______________________。

(3)該食物網(wǎng)中處于最高營養(yǎng)級的生物是___________。

(4)一定量的草，能使貓頭鷹獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?/span>_____________________________。

(5)該食物網(wǎng)中占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級的生物有_________________________。

(6)從生態(tài)因素角度分析，該食物網(wǎng)中蛇與貓頭鷹的關(guān)系是___________。

(7)如果鼠大量死亡，則兔的數(shù)量會___________。

(8)該生態(tài)系統(tǒng)的維持取決于該生態(tài)系統(tǒng)中的__________、_________和__________之間動態(tài)平衡。

(9)在“草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹”這條食物鏈中，若貓頭鷹群體有機(jī)物增加1kg，按理論上計算，至少要消耗草______kg。

(10)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳病是指由發(fā)生改變引起的或者是由所控制的疾病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一個處于平衡狀態(tài)的池塘生態(tài)系統(tǒng)，請根據(jù)圖回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)有________條食物鏈。

(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的生物是_______，淡水蝦與小魚的關(guān)系是________，大魚與小魚的關(guān)系是________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是（____）

A．腐生細(xì)菌、真菌 B．水綿 C．水藻 D．海鳥

(4)若海鳥大量遷徙到別處，則大魚數(shù)目________，水藻數(shù)目________，淡水蝦數(shù)目________。

(5)若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量減少，則下列哪一項不會隨之出現(xiàn)（______）

A．甲殼類數(shù)目減少 B．水藻數(shù)量減少C．海鳥數(shù)目減少 D．小魚數(shù)目減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果素來享有“水果之王”的美譽(yù)，家家戶戶都愿意儲存一些作為冬季水果。過了一個冬天后，蘋果的甜味會變淡，原因是( )

A. 細(xì)菌侵入 B. 水分流失 C. 有機(jī)物分解 D. 細(xì)胞死亡

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同步練習(xí)冊答案