【題目】根據(jù)下式回答問題:
(1)過程a和b分別表示植物的__ __和
(2)漂浮在水面的滿江紅,其葉片可進(jìn)行光合作用,但水下的根卻不能,原因是根細(xì)胞里沒有
(3)a、b兩個過程中, (填字母)對于維持大氣中的碳一氧平衡具有極為重要的意義。
【答案】(1)光合作用;呼吸作用;
(2)葉綠體;
(3)a;
【解析】
試題分析:(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:a為植物的光合作用,b為植物的呼吸作用,植物的光合作用制造有機(jī)物,植物的呼吸作用分解有機(jī)物,二者互相依存。
(2))漂浮在水面的滿江紅,其葉片可進(jìn)行光合作用,但水下的根卻不能,原因是根細(xì)胞里沒有葉綠體。
(3)綠色植物通過a光合作用制造的有機(jī)物,不僅為自身提供了物質(zhì)和能量,也為生物圈中所有的生物提供了物質(zhì)和能量;光合作用釋放的氧氣為生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧氣。同時減少了大氣中的二氧化碳含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗時,選取四個干凈的錐形瓶,編號為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),一段時間后,你認(rèn)為:
(1)以上裝置中能萌發(fā)的是_____________________________。
(2)要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇裝置________________。
(3)若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇裝置______。
(4)丁裝置種子不萌發(fā)的原因是_____________________。
(5)若只選擇乙探究種子萌發(fā),你認(rèn)為是否科學(xué),并說明理由:__________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甜美多汁的桃肉和西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項發(fā)育而來的( )
A. 子房、子房壁、胚珠 B. 子房、胚珠、子房壁
C. 子房壁、胚珠、子房 D. 胚珠、子房、子房壁
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【題目】水對生物的生存極為重要。下列說法能說明植物的生活需要水的是
①水是組成細(xì)胞的重要成分②水分能使植株保持硬挺③植物的蒸騰作用能促進(jìn)水分的吸收和運輸④無機(jī)鹽溶解在水里才能在植物體內(nèi)運輸⑤植物的蒸騰作用能提高大氣濕度,增加降水
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②④ D.①②③
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【題目】請觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
(1)遺傳物質(zhì)存在于圖中序號______所指的結(jié)構(gòu)中。
(2)根據(jù)圖中______序號所代表的結(jié)構(gòu)可判斷該類細(xì)菌能游動。
(3)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是:細(xì)菌沒有____ __、也沒有能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的的 ,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,所以營養(yǎng)方式為 。
(4)有的細(xì)菌對人有益,如乳酸菌能通過______使牛奶轉(zhuǎn)化成營養(yǎng)價值更高的酸奶。
(5)細(xì)菌的 和 的特點使其分布十分廣泛,幾乎無處不在。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們的生活離不開植物,我們都直接或者間接以植物為生,你認(rèn)識下列植物嗎?你能區(qū)分它們嗎?據(jù)圖回答問題。
(1)在以上植物中,用種子繁殖的植物是_____(用字母表示),A和E的不同是______________________________________。
(2)可以用孢子繁殖后代的植物是 ____;其中可以作監(jiān)測空氣質(zhì)量的指示植物的是_____,在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是_____。(用字母表示)
(3)將圖中植物所屬的類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列:__________。(用箭頭和字母表示)
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