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3.顯微鏡的發(fā)明和使用大大開闊了人們的視野,使我們走進了生物的微觀世界.
(1)炎炎同學想知道人體的細胞是什么樣子,她制作了口腔上皮細胞臨時裝片并進行了觀察實驗.觀察時,首先轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩下降,直到鏡頭接近玻片標本為止.
(2)炎炎同學還觀察了人體基本組織切片,如圖所示.其中神經組織是C.

分析 使用顯微鏡時,可以通過使用較大光圈來增加視野的亮度;對光和觀察時都要兩眼睜開,左眼注視目鏡,右眼睜開以備繪圖;調焦時先用粗準焦螺旋找到物象,后用細準焦螺旋使物象更加清晰;物像不在視野中央,應轉動玻片標本來移動物像使之到達視野中央.

解答 解:(1)觀察時,放置好玻片,標本正對通光孔,然后眼看著物鏡,轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到鏡頭接近玻片標本為止.
(2)圖中的A是上皮組織,B是肌肉組織,C是神經組織,D是結締組織.
故答案為:(1)粗準焦螺旋;
(2)C

點評 明確了人體組織的形態(tài)以及顯微鏡的使用,就能準確回答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列哪種生活方式有利于青春期發(fā)育( 。
A.任何事情都不和家長交流B.經常上網熬夜
C.不吸煙,不喝酒D.經常找理由不上體育課

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.玉米是重要糧食作物之一,玉米幼苗有的是綠色的正常苗,有的是葉片發(fā)黃的白化苗.白化苗由于缺乏葉綠素而不能進行光合作用,會過早死亡.請分析回答下列問題:
(1)玉米被稱為黃金作物,富含營養(yǎng)物質.在玉米種子形成的過程中,開花之后,必須經歷傳粉和受精兩個重要的生理過程.
(2)玉米幼苗能產生葉綠素和不能產生葉綠素在遺傳學上稱為相對性狀.
(3)玉米能產生葉綠素是由顯性基因B控制的,而隱性基因b則使玉米喪失產生葉綠素的能力成為白化苗.白化苗的基因組成為bb.
(4)玉米螟是玉米種植中的主要害蟲,如圖為其幼蟲,以玉米的花粉和葉腋組織為食,嚴重影響玉米產量.請你推斷玉米螟的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育.
(5)為了消滅玉米螟等害蟲,有些農民采用大量噴灑農藥進行殺蟲,造成環(huán)境污染.如果玉米螟被小鳥捕食,小鳥又被蛇捕食,則農藥殘留最多的生物是蛇.
(6)預防玉米螟還可以用生物防治的方法,每年4月中旬至5月初越冬幼蟲化蛹前,用白僵菌孢子粉對燒剩的寄主作物秸稈、根茬進行噴粉封垛,可有效減少玉米螟的危害.白僵菌是一種真菌,它的生活方式是寄生.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)的成分中,陽光、CO2、H2O、O2等屬于非生物的物質和能量,綠色植物屬于生產者.
(2)圖中有4條食物鏈.寫出圖中最長的一條食物鏈(用文字和箭頭表示)綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹,在該食物鏈中蜥蜴是第三營養(yǎng)級.
(3)圖中蛇和蜥蜴的種間關系是捕食,兔和蚱蜢的種間關系是競爭.
(4)該食物網中如果蚱蜢大量死亡,那么由此而發(fā)生急劇變化的生物將是蜥蜴,其原因是蚱蜢死亡,蜥蜴沒有了食物.
(5)碳元素在生物群落內部傳遞是沿食物網實現(xiàn)的.
(6)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能,能量流動具有兩個明顯的特點是:單向流動,逐級遞減.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.綠色植物通過光合作用,產生了大量的氧氣,還能通過蒸騰作用而產生了大量的水蒸氣.有些專家建議不宜在清晨進行體育鍛煉,這是因為綠色植物夜間通過呼吸作用,會產生大量的二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.雌蕊的子房里生有( 。
A.柱頭B.花粉C.花藥D.胚珠

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在消化道內,消化淀粉、蛋白質和脂肪的起始部位依此是(  )
A.口腔 胃 小腸B.口腔 小腸 大腸C.胃 小腸 大腸D.口腔 胃 大腸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列不具有生命現(xiàn)象的是( 。
A.計算機病毒B.艾滋病毒C.埃博拉病毒D.流感病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”、“蘋什么”這些帶著灰色幽默的詞匯深入我們的生活,對上述植物的有關分析正確的是(  )
A.如圖中的每一粒豆都是由受精卵發(fā)育而成的種子
B.蘋果樹結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→蘋果樹
C.大豆、大蒜、生姜、蘋果細胞中都有細胞壁
D.吃蘋果時分泌唾液屬于條件反射

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