與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比較，植物體沒(méi)有（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)
植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．可見(jiàn)，植物體結(jié)構(gòu)層次比動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次少了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．
故選：D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

圖7是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖8是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于      。
（2）圖中【⑤】和【⑥】組成的結(jié)構(gòu)叫          ，結(jié)構(gòu)【④】是              。
（3）花粉從【⑤】落到【①】上的過(guò)程叫做       �；ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與【④】?jī)?nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，該過(guò)程叫      。
（4）桃的果實(shí)中，我們食用的部分【⑦】是圖7中       發(fā)育來(lái)的，結(jié)構(gòu)【⑧】是由圖7中_   ___發(fā)育來(lái)的。（填圖中代號(hào)）
（5）某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

仙人掌的莖肥厚多汁，你認(rèn)為仙人掌的莖中肥厚多汁的部分屬于什么組織？（      ）
A．營(yíng)養(yǎng)組織B．保護(hù)組織
C．分生組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪種物質(zhì)不會(huì)從氣孔進(jìn)出?(    )
A．水蒸氣B．氧氣C．二氧化碳D．無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

青菜與菜青蟲在結(jié)構(gòu)層次上最主要的區(qū)別是前者不具備（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，植物體不具有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

從植物體的結(jié)構(gòu)上看，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的組成順序是（　　）
A．組織→細(xì)胞→植物體→器官
B．細(xì)胞→組織→器官→植物體
C．植物體→器官→組織→細(xì)胞
D．組織→細(xì)胞→器官→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)物可稱之為組織的是（　�。�
A．一個(gè)蘋果B．一棵蘋果樹(shù)C．一塊蘋果皮D．一粒蘋果籽

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

圖甲、乙表示兩塊玻璃板，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通。當(dāng)在兩塊玻璃板右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁時(shí)，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，你能從中得出什么結(jié)論？
（1）在甲、乙玻璃片下方的（   ）內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動(dòng)方向。（2分）

（2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是（4分）
甲                                                              。
乙                                                               。
（3）結(jié)論是（1分）：                                                  。

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