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實驗法的基本環(huán)節(jié)順序為（　�。�
①分析實驗現(xiàn)象，得出結論②發(fā)現(xiàn)并提出問題③作出假設④設計實驗方案，實施實驗并記錄．
A．①②③④B．②③①④C．②③④①D．④③②①
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．實驗法的一般步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題；收集與問題相關的信息，作出假設；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現(xiàn)象，得出結論．
故選：C
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖為克隆羊“多莉”的培育過程，據(jù)圖回答下列問題．
（1）“多莉”有三個“母親”，母親A給了它______；母親B給了它______．
（2）“多莉”的長相最像______羊（A、B、C）．你認為“多莉”是______（公羊還是母羊）．這個事實說明 細胞中的遺傳信息在______中．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

制作神經元模型．
基本材料：厚白紙、彩色鉛筆、較細的藍色電線和較粗的紅色電線（絕緣皮內銅絲是分股的）、剪子、膠帶．
方法步驟：①在厚白紙上用彩色鉛筆畫出神經元的細胞體，直徑約為15-20厘米，然后用剪子把畫好的細胞體剪下．
②用幾根10厘米長的藍色電線連接在細胞體的邊緣，把每根電線外端的絕緣皮去掉1厘米，露出一根細銅絲．
③用1根50厘米左右的紅色電線連接在細胞體的邊緣，把電線的另一端的絕緣皮去掉1厘米，露出一根細銅絲．
完成填空．
（1）神經元結構包括A______，B______．
（2）長的紅色電線里面的銅絲代表的是神經元的______，短的藍色電線里面的銅絲代表的是______．
（3）在長的紅色電線里面的銅絲外套有一層鞘，組成______，它的末端的細小分支叫做______．
（4）神經纖維集結成束，外包有膜，就是我們常說的一條______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是水培法成分鑒定實驗裝置．若用此裝置觀察鎂對植物的作用，一段時間后，發(fā)現(xiàn)A瓶中植株正常生長且葉呈綠色，而B瓶中植株的部分葉變黃．試分析：
（1）A、B兩瓶中的培養(yǎng)液應如何配置？______．
（2）B植株部分變黃的是老葉還是嫩葉？______．為什么？______．
（3）圖中C管的設置對于維持植物的正常生命活動有何意義？______．
（4）若使周圍空氣中的二氧化碳為CO2，瓶中的水均為H2O，則A瓶植株是否有可能產生O2？______．請根據(jù)有關化學方程式加以說明：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

實驗法的基本步驟為（　�。�
①提出假設；②發(fā)現(xiàn)問題；③通過實驗檢驗假設；④得出結論．
A．①②③④B．③②①④C．②①③④D．④②①③

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

科學探究的一般方法是通過觀察，提出______，作出______，制定計劃，實施______，得出______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)內容回答：
A．小民發(fā)現(xiàn)池水中有“小白點”在浮動，仔細看了很久；
B．小民心想：這是生物嗎？
C．于是，小民取一滴池水，做成玻片標本，用顯微鏡觀看；
D．通過觀察，小民發(fā)現(xiàn)“小白點”原來是草履蟲．
（1）以上敘述屬于提出問題的是______．
（2）以上敘述屬于實驗的是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

明明家的庭院里長著一片綠油油的植物，奶奶說這是一種苔蘚植物，總是長在陰暗潮濕的環(huán)境中．明明發(fā)現(xiàn)，不管陰天還是晴天，特別是剛下過雨不久，他和其他的小朋友一起玩耍的時候，有時一不小心踩到苔蘚植物上時，會有很多水冒出，特別是這種植物聚集很多的地方，冒出的水更多．明明想：到底是什么原因呢？是不是苔蘚植物吸水能力較強，把水分都固定下來了？他決定做一個實驗來驗證自己的想法．
（1）明明在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）明明提出了什么假設？
（3）假如你是明明，你準備設計怎樣的實驗變量？
（4）寫出你的探究步驟：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學家珍妮?古多爾在深人坦桑尼亞國家公園長期從事野生黑猩猩行為特征的研究過程中，所采取的主要研究方法是（　�。�
A．觀察法B．實驗法C．測量法D．調查法

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